苏教版数学二年级上册教案乘加 乘减教学设计

乘加、乘减。

施教日期：年月日。

课题。乘加乘减。

共几课时。教学内容教学目标教学重难点。

教这部分内容是学生理解了乘法的意义并学习了1～4的乘法口诀的基础上进行教学资源。

学的，为帮助学生更好地学习后面的乘法口诀，利用乘加、乘减的计算，可以很快找到乘法口诀之间的联系。教学准备：投影、小棒。

看图列式计算，你有几种方法？哪种方法更简便？预习设计。

二（上）第11～12页的内容。

第几课时。课型。

新授。1．在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知道乘加、乘减算式都要先算乘法。

2．初步体会到利用乘加、乘减可以帮助记忆乘法口诀。3．培养自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。教学重点：掌握乘加、乘减计算的步骤，先算乘。

教学难点：让学生领悟应该先算乘法，对乘减的算式的运算方法可从乘加中类推出来。

学程预设导学策略。

调整与反思。

一、揭示课题，认定目标。(预设【板块一】5分钟)

师：听说我们班表演特棒，我们一。

指明学生上台表演（每2人一组，起学小兔跳，好吗？

共4组；每4人一组，共3组；分师：刚才小朋友表演得真好，小脑别算算有多少人）15分钟)

学生观察每盘的苹果个数。

起来就可以了（3+3+3+2）；2个。（3×3+2）。

筋也转得真快！。

板块二】小朋友算一算（依次拿出盘装苹果）

讨论：要知道一共有多少个苹果？怎样列式呢？

有加号，我们把它取名——乘加，师：你还有其他方法列式吗？追问：3×4表示什么？为什么要减1？

二、自主学习，建构模型。(预设师：老师今天带来一些苹果也想请。

交流：（1）把每盘里苹果的个数加。

2）先把3个3个相加再加像3×3+2这样的算式既有乘号又学生读一读算式并说出计算顺序。计算乘加时，该怎样算呢？

引导学生发现如果把第4个盘也师：这个算式先算什么？怎样读？看成有3个苹果可以列出乘法算能给它取个名字吗？式。

根据学生回答板书：3×4－1

学生读一读算式并取名乘减。集体交流）

师：这道题应先算什么？

师：通过刚才观察、交流，我们知道乘加与乘减算式，应先算什么？

追问：为什么（1）用乘法，（2）用乘加呢？

试一试：3×4－2（学生尝试练习，【板块三】

乘加、乘减的运算顺序。

小结：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。

三、组织练习，完善认知。（预设10分钟）

1．“想想做做”第1题谈话：小朋友，你们刚才的表现真出色，老师要奖励你们一些水果。出示图：这副图告诉我们什么？问我们什么？谁说对了老师把水果奖给谁。

学生独立列式计算。2．“想想做做”第3题出示两图提问：图中的小朋友在干什么？

猜猜哪图中的小朋友多？3．“想想做做”第4题告诉同桌，图里知道了什么？你能列出算式吗？

4．“想想做做”第2题。

四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）作。

业课堂作业：《补充习题》第6页。

设拓展题：小明家离学校2千米，小光家离学校3千米，小明家离计小光家多少千米？

教师巡视，注重错题的分析。

苏教版数学二年级上册教案乘加 乘减教学设计

乘加 乘减施教日期 年月日课题乘加乘减教学内容。二 上 第11 12页的内容共几课时课型新授第几课时3教学目标。1 在实际问题的情境中感受乘加 乘减算式的具体意义，知道乘加 乘减算式都要先算乘法。2 初步体会到利用乘加 乘减可以帮助记忆乘法口诀。3 培养自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经...

小学数学二年级上册《乘加乘减》教案

教学内容 教材第58页的内容及第59页练习十二的第1 5题。教学目标 1.学会乘加 乘减式题的计算方法。2.通过讨论 交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察 思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。3.通过乘加 乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。重点难...

小学数学二年级上册《乘加乘减》教学设计

一 教学内容 乘加 乘减 是人教版小学数学二年级上册58页例5。二 学情分析。学生已经学习了乘法的初步认识和1 5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息 提出问题 独立思考 小组合作 解决问题的能力。...