品读重点段的形式多样化，有师生分角色合作读，生生一问一答读，还有同桌分角色合作读。体现了读的不同形式，培养了学生的合作能力。下面我将重点分析一下三次讲课的改进处：
在第一次试讲时，我对学生的关注不够，仅仅关注文本内容，快速地进行每一个环节，导致了学生的掌握情况不佳，特别是朗读训练效果差。在第二次修改完善讲稿之后，我将导入环节加入了更多的信息技术元素，并把预习反馈环节直接改为了课前小检测，目的在于巩固字词掌握。第二次试讲中还加入了前面研修时设计的表演环节评价量表。
试图增加一点自主学习及评价活动。但在课堂上，由于学生们头一次接触这样的量表，课堂讲授要求时也不是很到位，直接导致了学生们不知道如何去做，而且时间耗费比较多，效果也不是很好。我关注学生们的学习状态比第一次试讲要好一些，可以即使知道学生们的书写及朗读情况。
总体上看虽然有点进步但仍需要不断改进。
在第三次正式讲课时，我就从容多了。在导入环节时，语言更加简练，更吸引学生的注意力，用时较少。在预习反馈环节，我把内容小检测改为了学生们互相交流新课堂的导学卡内容，学生们平日经常这样做，所以本环节进行比较顺利，能较快总结本班学生们的预习情况。
在学习生字时除了读，这节课的书写难度要比前两次要难，书写的量上要更大一些。学生们的书写掌握时间得到了一定的保障。在初读感知环节，**的运用更好地帮助学生们感知了本课涉及到的动物过冬方式的知识。
学生们学习兴趣较高。精读感悟环节中，学生们的朗读表现比前两次有了一定的进步，但是在表演环节时，朗读不同小动物的话仍然存在拖长腔的现象。我在这里要深刻地反思一下自己平日的阅读指导策略。
在完成拓展延伸环节后，我又针对新课堂的练习题目设计了当堂检测，加强了对本课学习效果的巩固。与前两次不同，前两次仅关注了文本学习，而忽略了语言文字运用及当堂达标情况汇总。在第三次讲课中我加入进去了。
经过这次讲课，我感到了自己教学上有许多需要改进的地方：如时间的把控需要引起注意；指导学生读书时做得不到位，没有对分层次朗读指导到位；朗读的训练还不够多，这就使课堂显得不够扎实；在调控课堂气氛方面还不能做到收放自如尤其是课堂组织管理方面，作为一名新教师，我缺乏经验，容易导致课堂失控，学生不认真听讲，这样，我的课堂效果会大打折扣，学生掌握知识情况会少之甚少，差距越拉越大等。不管是得是失，在今后的教学路上，我会努力把我的缺点变成优点！
苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例
苏教版小学二年级上册语文 小动物过冬 说课稿范例。苏教版小学二年级上册语文 小动物过冬 说课稿范例。小动物过冬 说课。小动物过冬 是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，本课是一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子 青蛙 蜜蜂商量过冬的事。课文有8个自然段，第一自然段写青蛙 小燕子和小蜜蜂是好朋友...
苏教版小学语文二年级上册《小动物过冬》评课稿
小动物过冬 评课报告。小动物过冬 是小学语文第三册的一篇童话，主要讲小动物不同的过冬方式，课文还表现了小动物之间的相互关心。高老师在执教时能很好地抓住这两条主线来帮助学生理解 分析课文。教学目标较明确。整堂课，高老师能用精美的课件吸引学生，用生动的过渡语去感染学生。通过不同的形式朗读，让学生走进小动...
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