备课19、小动物过冬。
日期。1、使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
教学目标。2、学会生字词语，理解词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程。
第一课时。1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。
教学目标。2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。
教学重难点学会本课的生字。教学过程：教学环。
教师活动学生活动设计意图。
节。一、提问。
一、提问导入。指导学生读准课导入。1、当冬天天气越来越冷的时1、学生自由回答。题，围绕课题设疑，激发学生的学习兴。
候，人们是怎样防寒的？趣2、那你知道动物们是怎样过。
冬的呢？说说你熟悉的动物，它（它们）是怎样过冬的？
3、今天我们就去看看一些小2、齐读课题。动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们。
是怎样过冬的。
4、板书课题。19小动物过。
冬5、讲述：小动物指燕子、青。
蛙、蜜蜂等一些比较小的动。
物。一起去看看吧。
二、初读指导。
1、看课文插图，你知道了什。
么？自由说说，大概感知。
二、初读让学生带着疑问自。
课文主要内容。指导。1、说说课文主要己读课文，再听听2、提出初读要求，学生自读内容。录音范读，在评价。
对照中激发读书的课文。兴趣。
课题。1）根据拼音试读课。
边。文，给各自然段标2、自由读课文，读边动笔画出。
上序号。后面生字表中。
2）画出生字词，联系的6个生字，多。
读几遍。上下文初步理解。
部分词语意思。
3）根据下面的意思，把课文分为三部。
分：天气渐渐凉了，小动物们。
聚到一起商量过冬的事。小燕子、青蛙、蜜蜂各自。
谈过冬的方式。
它们相约第二年的春天。
相见。2、检查自学情况。（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）哪几个自然段写小动物。
过冬的方式？
4）老师小结：第1（5）1——2自然段是。
第一部分，最后一3、指名读课文。段是第三部分。4、回答思考题。
3、学习第一部分的生字词。
1）指名读读课文，质。
疑。2）读准字音。
3）朗读第。
一、二自然。
段。4、学习第二部分的生字词。
1）出示生字词：暖。
和、接着、哥哥、钻、趁、藏、巢、
1、指名读第1自够。
然段。2）指名认读这些生。
引导学生主动积极地读好词语，读好课文，并学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确、流利的朗读课文，读准读好词语。通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力，对课文内容也有了初步的了解。
二、写字指导。
字、词。3）质疑，你有什么地。
方不懂的？4）学生自己解决问。
题。5）分自然段，逐段把。
课文读通顺。
5、学习课文第三部分的生字词。
1）出示生字词“约。
定、第二年、相见”，领读生字词。
2）哪些词语的意思。
你已经明白了？还有不明白的吗？
1、须按笔顺描红的生字。第：共十一笔。上下结构。上面是竹字头，第七笔是横折，第九笔是竖折折钩，第十笔要写在竖中线上。
商：共十一笔。上下结构。暖：共十三笔。左右结构。左窄右宽，要注意的是：“日”字旁容易误写成“目”字旁，可提醒学生，暖和一般跟太阳（日）有关。
2、其他要描红的生字，着重讲。
物：共八笔。左右结构。左边第四笔是提。
哥：共十笔。上下结构，要引导学生观察，看似两个“可”字，可写的时候有哪两点需要。
1、自由读第3—
7自然段。2、指名回答问题。3、分自然段，逐段。
把课文读通顺。
1、指名读第8自。
然段。2、提出问题。3、朗读课文第三。
部分。1、认读生字。
2、自学笔顺。3、交流记忆方法。
注意呢？让学生观察后，自己4、描红。
说说。钻：共十笔。左右结构。左边。
是“金”字旁。
量：共十二笔，上下结构。第五笔是一横，最长。“里”要注意笔顺，先写竖，最后写两。
横。5、练习描红。
作业：1、朗读课文。2、完成《习字册》。
第二课时。1、精读课文，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学目标。2、能分角色读好课文。
教学重难1、精读课文，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
点2、能分角色读好课文。教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图。
复习巩固。一、复习1、出示词语：
1、认读词语。
词语。二、学习课文。
2、回答问题。商量暖和哥哥。
第一动物。指名读，齐读。2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬方式？
燕子、青蛙、蜜蜂）
1、学习第一部分。
1）默读第一部分，1、看图回答问题。
2、指名口述插图。
观察课文插图，的意思。（燕子、
思考：图上画了青蛙、蜜蜂），哪些小动物？画的是哪个自。
然段的事？什。
么事呢？2）朗读课文第二。
自然段。3）师：燕子、青蛙、
蜜蜂平时是好3、朗读课文第二朋友，常常在一自然段。起唱歌、跳舞，日子过得很快。
乐。冬天快要到了，它们聚到一起商量过冬的。
事。4）过渡：它们是怎。
样过冬的呢？我们来看看—
2、学习第二部分。（1）默读第二部分，想一想：写燕子、青蛙、蜜蜂过。
冬的方式各是哪几个自然。
段？让学生自己读，在交流质疑中自读自悟，培养学生主动**、自主学习的能力。
学习二至五段时，通过小组交流，抓住关键词，引导学生读好段落。并通过多种形式的朗读，激发朗读兴趣，从而有所感悟。
2）指名朗读课文第三自然段。
a、小燕子是怎么。
过冬的呢？为。
什么要到南方去呢？
b、“也”1、默读思考问题。
还。有”表示说。
的是几个方2、指名朗读课文。
第三自然段。面？
3、回答思考题。
2）自由读第。
四、五。自然段。画出小青蛙过冬方式的语句，想一。
想：怎么把“你。
4、练习口头说话。
不是也吃虫字。
吗？”换个说。
法，但意思不改。
变。3）蜜蜂怎么过。
呢？4）填空：
冬天来了，小燕子飞。
到，因为那。
5、边读边画。
儿。青。蛙。小蜜蜂吃。
藏在里。6、把反问句变成。
的。陈述句。
3、学习第三部分。
1）它们作出了什么决。
定？2）总结谈话。
学习了《小动物过冬》。我。
们懂得了小燕子、青蛙、蜜。
7、指名两人分角。
蜂是怎样过冬的？
三、分角色朗读课文。
你还知道动物们的哪些过冬方式？请你给大家说一说。
1、默读课文，体会思想感情。
2、开展讨论，掌握感情基调：在读对话中有几个问句的时候，要读出相互间的关心的感情。3、小小组练习朗读。4、指名分角色朗读课文，读后评议。
色朗读燕子和小青蛙的话。
8、指名朗读第六、
七自然段，说说。
蜜蜂的过冬方式。
9、口头填空。
1、自由读全文，想。
一想：在介绍三。
种小动物怎样。
过冬的时候，上。
下文是怎么联。
系起来的。2、交流问题。
1、默读课文，交流。
体会。2、找出对话。
3、小组练习。
通过朗读课文，回。
4、指名分角色朗。
顾交流，培养学生。
读课文。良好的阅读习惯，并凭借对课文的朗读、感悟。
作业：1、组词。
刮（）暖（）哥（）钻（）乱（）爱（）歌（）专（）2、填空：
冬天来了，小燕子飞到，因为那儿。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。
3、朗读课文，向家人介绍动物过冬的趣事。板书设计19、小动物过冬。
教学反思。燕子飞往南方（迁徙）青蛙钻到土里（冬眠）蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）
二年级语文小动物过冬
小动物过冬 教学设计 二年级上册 本课是一篇童话，讲的是青蛙 小燕子 小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。教学目标 能够正确 流利 有感情地朗读课文，会分角色朗读课文 学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组...
小学语文二年级教学实录《小动物过冬》教学实录之一
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苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例
苏教版小学二年级上册语文 小动物过冬 说课稿范例。苏教版小学二年级上册语文 小动物过冬 说课稿范例。小动物过冬 说课。小动物过冬 是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，本课是一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子 青蛙 蜜蜂商量过冬的事。课文有8个自然段，第一自然段写青蛙 小燕子和小蜜蜂是好朋友...