苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例

发布 2020-12-17 02:04:28 阅读 6337

苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例。

苏教版小学二年级上册语文《小动物过冬》说课稿范例。

《小动物过冬》说课。

《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,本课是一篇有关自然常识的童话,讲了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。课文有8个自然段,第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第二至第七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。

这五个自然段都是些他们的对话,介绍了它们不同的过冬方式。小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬。第八自然段写他们约定第二年春天再相见。

课文用不仅生动的语言介绍了有关动物过冬的知识,也体现出小动物之间的相互关心。

低年级的孩子喜欢有趣的童话,他们在已有的知识基础上已经能够阅读简单的故事,不过他们的阅读分析能力、朗读感悟能力还有待提高。现在的许多孩子都是独生子女,他们往往以自我为中心,养成了自私自利的环毛病,通过本课的学习,还将培养学生主动关心他人的良好习惯。

《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、**的学习方式。于是,在本课的设计中,我力求让学生质疑,之后通过自己的朗读、感悟、交流,在交流中教师引导学生体会课文遣词造句的准确,激发热爱祖国语言文字的感情,学生在感兴趣的自主活动中也能提高自我的语文素养。

多**的辅助拓宽了学生的视野,也让孩子了解到更多的课外知识。同时,这篇童话的人文内涵丰富,还应在理解的基础上使学生有所感悟和思考,获得思想启迪。

教学目标:1.认知目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

2.能力目标:能正确、流利、有感情地分角色朗读。

3.情感目标:让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学重难点:

了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学准备:小动物头饰,课件。

教学课时:两课时(本课为第二课时)

教学过程:第一课时。

一、导入。师:老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。

学童话之前,请猜个谜语吧。“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢?

”“雪花!”“雪花来临时,什么季节到了呢?”“冬天!

”“对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。”齐读课题)

师:看到课题你想知道些什么?(课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)

师: 这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。

二、初读。初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号。

师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,怎么读都行,然后把你的收获讲给组内的小朋友听,好吗?(指名读)

师:同学们不但课文读得好,而且听得也认真,点评得更恰当。

三、精读课文。

1 精读。一、二段。

1)学习第一自然段。

师:谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁?

生:小燕子、青蛙、小蜜蜂。

(在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的**。)

师:它们是什么关系呢?

生:小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。

师:你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

指名读第一自然段。

师:你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

生:从“常常,快乐”这几个词能看出来。

师:谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。

四、学习生字。

1、出示:第商暖明物。

2、指名读,并分析结构。

3、指导并范写:第,中间的“弓”要写扁些。商,里面是“

八、口”。暖,右边不是“爱”

4、学生描红。

五、作业。“习字册”上描红、临写。

苏教版小学语文二年级上册《小动物过冬》评课稿

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品读重点段的形式多样化,有师生分角色合作读,生生一问一答读,还有同桌分角色合作读。体现了读的不同形式,培养了学生的合作能力。下面我将重点分析一下三次讲课的改进处 在第一次试讲时,我对学生的关注不够,仅仅关注文本内容,快速地进行每一个环节,导致了学生的掌握情况不佳,特别是朗读训练效果差。在第二次修改完...