【教学内容】
教材第58页的内容及第59页练习十二的第1~5题。
教学目标】1.学会乘加、乘减式题的计算方法。
2.通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。
3.通过乘加、乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。
重点难点】1.乘加、乘减式题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加、乘减式题，掌握相邻两句口诀之间的联系。
2.引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略多样化的思想。
教学准备】电脑课件，**。
复习导入】1.看图列式。
口诀。口诀。
2.用一句口诀写出两个乘法算式。
二三得六三四十二二四得八三五十五。
3.把可以写成乘法算式的写出来。
导入新课】师：游乐场里，小朋友们正玩得兴高采烈，看，他们正在朝我们招手呢！让我们一起进去看看吧！（出示课件）
进行新课】知识点乘加乘减。
1.学习例5。
师：请同学们仔细地观察情境图，完整地把图意说一说。
学生活动：观察图，说图意。
有4组木马，每组上面坐了3个小朋友，有一个小朋友跑去玩过山车了，还剩下几个小朋友呢？
师：这个问题怎么列式解决呢？请把算式写在练习本上。和你的同桌说一说，你是怎么想的。
学生在汇报时出现的算式如下，教师进行板书：
想法1：3+3+3+2=11，教师追问学生的想法。
前3个木马上都有3个小朋友，所以3+3+3，第4个木马上有2个，最后再加上2。）
想法2：3+3+3+3-1=11，教师追问学生的做题思路。
有4个木马，每个木马上有3个小朋友，所以3+3+3+3，因为走了一个，最后再减去1。）
想法3：3×3+2=11，教师追问学生的做题思路。
前3个木马上都有3个小朋友，有3个3，所以3×3，第一个3指的是前3个木马，第二个3指的是每个木马上都有3个小朋友。第4个木马上有2个，最后再加2。）
想法4：4×3-1=11,教师追问做题思路及计算方法。
因为有4个木马，每个木马上都有3个小朋友，所以是3×4=12，走了一个小朋友，所以要减去1。）
师：同学们从不同的角度观察条件，找到解决问题的方法，虽然用的方法不同，但是都有道理。
2.对算式进行比较，归纳、总结。
师：请你们认真观察这两道算式，3×3+2=11和4×3-1=11和以前学习的算式（4×3=12)有什么不同？
小结：3×3+2=11和4×3-1=11既有乘法又有加法或减法，4×3=12只是乘法算式。
提问：这样的算式先计算谁，再计算谁？
学生依据主题图和算式找到计算的顺序，从左到右进行计算。
小结：像这样既有乘法又有加法的算式，叫做乘加，既有乘法又有减法的算式，叫做乘减。大家说从左到右的顺序计算就是先乘后加，先乘后减的顺序。
课堂作业】1.教材第58页“做一做”第1题。
2.计算，并说说计算顺序。
3.看图列算式。
4.填一填。
1）2个3相加是（ ）再加上3得（ ）
2）3个3相加是（ ）再减去3得（ ）
3）4乘2得（ ）再加上15得（ ）
4）3乘5得（ ）再减去9得（ ）
5）2个5相加是（ ）再加上1个5得（ ）
6）5个4相加得（ ）再减去1个4得（ ）
5.课本练习十二的第1~3题。
答案：1.3×4+1=13
5.第1题：10 20 25
第2题：12棵树。
第3题：33 24 8
课堂小结】提问：这节课你有什么收获，你还有什么问题？
小结：算式中既有乘法又有加、减法时，应先算乘法。
课后作业】1.课本练习十二的题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
第5课时乘加乘减。
先乘后加先乘后减。
教师要在教学中引导学生自主探索不同的解决问题的方法，并让学生展现自己解决问题的方法，充分发挥自主**学习的能力。让学生经历、参与、**算法的过程，有效地体现了学生的主体地位，使学生获得了成功的情感体验。
小学数学二年级上册《乘加乘减》教学设计
一 教学内容 乘加 乘减 是人教版小学数学二年级上册58页例5。二 学情分析。学生已经学习了乘法的初步认识和1 5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息 提出问题 独立思考 小组合作 解决问题的能力。...
苏教版数学二年级上册教案乘加 乘减教学设计
乘加 乘减。施教日期 年月日。课题。乘加乘减。共几课时。教学内容教学目标教学重难点。教这部分内容是学生理解了乘法的意义并学习了1 4的乘法口诀的基础上进行教学资源。学的，为帮助学生更好地学习后面的乘法口诀，利用乘加 乘减的计算，可以很快找到乘法口诀之间的联系。教学准备 投影 小棒。看图列式计算，你有...
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乘加 乘减施教日期 年月日课题乘加乘减教学内容。二 上 第11 12页的内容共几课时课型新授第几课时3教学目标。1 在实际问题的情境中感受乘加 乘减算式的具体意义，知道乘加 乘减算式都要先算乘法。2 初步体会到利用乘加 乘减可以帮助记忆乘法口诀。3 培养自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经...