2019-2024年二年级语文英英学古诗教案苏教案。
教学目标：．学会本课生字，理解生字组成的词语。
．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。３激发学生学习古诗兴趣。４．认识对话的书面表达形式。
教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。教具学具准备：投影、生字卡。主要板书安排：
英英学古诗明月光疑是霜。
背静夜思（像）听懂望思乡奶奶作业设计：
课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。课外：朗读课文、背诵古诗。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．导入新课。
小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。
这篇课文的题目是——板书课题，齐读。解题。
二．初读指导１．看图。
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？２．自学课文。
1).讲述对话的书面表达形式。
2).学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。(3).识记田字格里的生字。
4).联系上下文理解词语的意思。
故乡明亮意思不由得家乡月光唐代３．检查自学情况。
1).指名读生字词、正音。(2).了解词语的掌握情况。(3).通读课文。(4).分角色读对话。４．理清脉络。
1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？(2).
英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？
(3).奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？
．小结。第二课时。
一．学习《静夜思》
．板书诗题，解释诗题。２．看图。
1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？(2).从图上看，他正在做什么？３．学诗句。
1).指名读《静夜思》。
2).这首诗有几句？现在我们依次来学。第一句。
a.指名读。
b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”呢？第二句。
a.指名读。
b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？
c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？(3).
指名读英英对全诗的解释。(4).齐读这首诗。
４．朗读指导。
二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。第三课时。
一．指名朗读课文。二．总结课文。
这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。
小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。三．指导背诵《静夜思》１．听录音欣赏。
．揭示板书，引导背诵。３．指名背诵，师生评议。４．同桌交互背。四．写字指导。五．作业。
．抄写字词。
．比一比，再组词。
古（）自（）代（）故（）首（）袋（）３写出带有下面偏旁的字。心（）（艹（）（讠（）（
附送：2019-2024年二年级语文识字一教案苏教版。
教学目标：1．学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。
2．认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好，激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点：识字、写字；“臼”笔顺。
教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。主要板书：识字一作业安排：
课内：抄写字词、口头组词、说话。课外：默写词语、朗读字词。教学时间：两课时。教学过程：第一课时。
一．复习旧知，揭示课题。
1．上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。2．今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。二．初步看图，读课文。
1．观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。2．自由读课文。要求：看清音节，读准字音。三．指导看图，出示部分生字。出示挂图，观察说话：
1．小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。
2．秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）
3．秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）4．果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）5．看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（），高粱（），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（）的柿子，（）的苹果，水果也丰收了。四．学生自学出示的生字词。
五．教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。六．小结。
刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？七．指导书写。
1.学生看清笔顺，记忆笔顺。2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。3.学生描红。
4.说说你是怎样记住这些生字的。5.在习字册上练写生字。
第二课时一．复习检查。
1.抽读生字、新词卡片。
2.按“梁、稻”的笔顺书空。二．继续看图，学习生字词。
1.秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花）2.体会“飘香”的意思。
3.学生借助拼音自读以上生字词。4.指名认读。正音。
5.小结；这些词和什么有关系？三．指导读韵文。1.按要求归类读。
2.各种形式练读，读出秋天景色的美好。四．指导学生运用课文中的词语看图说话。五．指导书写，检测效果。
1.先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。2.在习字册上练写。
3.认读课后词语。听写词语，检测效果。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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语文 英英学古诗二年级语文教案
语文 英英学古诗 二年级语文教案。3英英学古诗第一教时。一 本课目标 1 读准生字，理解由生字组成的词语。会写前六个生字，读准一个多音字。2 能正确朗读课文，背诵古诗 静夜思 3 基本理清课文的层次，激发学生进一步 学习古诗的兴趣。二 重点难点 重点 读通课文，初步了解课文内容 学会六个生字词。难点...
二年级上语文教学设计 C 英英学古诗苏教版
英英学古诗 一 本课目标 1 正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背诵古诗 静夜思 2 能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念 热爱故乡的感情。3 学会四个生字 意 照 层 代 理解由生字组成的词语。二 重点难点 重点 熟悉课文内容，感悟诗句意思，通过朗读体会作者的思乡之情。难点 借助课文正确理解...
二年级上语文教学拓展 解读英英学古诗苏教版
英英学古诗 教材解读。这是学生第二次学习 文包诗 的课文。相比上学期学过的 咏华山 我想 英英学古诗 这一课应该更能打动学生。读这一课，我觉得祖孙俩就像在做游戏。课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗 静夜思 的诗句意思及其作者。教材有意为我们创设了具体的生活情境，一老...