灌云伊山中心小学语文二年级上册教案。
7有趣的发现。
第二课时教学要求。
初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。教学重点：
进行词和句的训练。教具准备：生字卡片。教学过程：
一、检查复习，导入新课1、读生字卡片并给生字扩词。
2、说说这篇课文主要讲了一件什么事？二、讲读课文。
一）读第二自然段。
1、过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧。2、学生自由朗读。
3、指名学生分句读，想想你读懂了什么？4、你读懂了什么？
1）（在哪发现。）—学习第一句。学生：达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。
教师加述：达尔文作为一名博物学家，经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。
2）（发现什么。）—学习第二句。
学生：达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。教师出示插图：
瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。发现了这样一个情况，达尔文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？
你会用这样的句式说好吗？
灌云伊山中心小学语文二年级上册教案。
句式训练：达尔文看到岛上只有和却没有感到很奇怪。
5、教师引导学生质疑，再读读这个自然段，你还有什么不明白的吗？6、学生质疑问难（二）读第三自然段。
1、过渡：还等什么赶快学习第三自然段吧！先来看看达尔文是怎样考察的吧！
2、出示：第三自然段第一句。3、指名读，正音。
4、出示达尔文考察时的插图：小朋友，你觉得达尔文考察的时候态度怎样？
5、学生：很认真，很细心。
6、这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢？（许多、反复、终于）（1）“许多”
你猜想一下，达尔文会捉来哪些昆虫？指名读好词语。（2）“反复”
反复”一词说明了什么？指名读好词语。（3）“终于”
终于”一词说明了什么？指名读好词语。
7、齐读第三自然段第一句。
8、终于找到了答案，这个答案是什么呢？请小朋友继续读第三自然段。9、答案是什么？有哪几种情况？根据学生的回答板书10、引读课文第三自然段。
11、讨论：小朋友，从达尔文的发现中，你又发现了什么？（三）细读第四自然段。1、齐读课文的第四自然段。2、本文中有趣的发现指的是什么？
灌云伊山中心小学语文二年级上册教案。
3、教师简介这个发现的重要性。三、复述课文。
1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文，练习复述。4、同座位练习复述课文，互相纠正。四、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。五、拓展练习。
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