学习内容课题识字4 (第1_课时)上课时间：9月18日总第10课时1.学会十个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新笔画，理解由生字组成的词语。
学习目标。2．用讲故事的方式，引导学生学习，使儿歌富有情趣。借助标点符号，理解语言文字。
3．通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重难点。
1.重点：学生自主识字、写字。理解词语意思。2.难点：理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。
教学过程。一、学情调查。
预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、学习板块（一）（一）合作**——导入。
1.小朋友，你们还记得我们曾经学过用不同的偏旁加上相同的字组成新字的吗？
2.今天，我们再来学习转转盘识字。①（二）展示交流。
三、学习板块（二）
一）合作**——学习形声字。
1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？(犭、扌、口、目、钅)。
2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“犭、扌、口、目、钅”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。②
3．学习“苗”。
1)“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？
2)你们见过什么植物的苗？(3)读准字音。(4)能为它组组词吗？4．学习“描”。
1)“描”为什么用提手旁？(2)谁能给“描”扩扩词？(3)齐读生字两遍。5．学习“瞄”。
1)读一读字音。
2)它的意思是什么？你是从**知道的？(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6．学习“喵”。
1)“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？(2)为什么是口字旁呢？7．学习“猫”。
1)“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？(2)读准字音，齐读词两遍。8．学习“锚”。
1)你们见过铁锚吗？(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上。
有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？(2)读一读词语，指读，齐读。四、学习板块（三）
一）合作**——说话练习③
你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？（二）展示交流指名说，师生共同纠正。五、学习板块（四）
一）合作**——指导写字。
1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2．指导。
苗”：“仆”的横要比“田”略宽，字形才能美观。
猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来。
才能美观。铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。3．教师书写示范。
4．学生练习书空、描红、仿写。六、达标检测。
巩固练习。1．转动字盘，分成组来认读。
2．**车读拼成的形声字，分别组词。3．总结。
通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师。
这儿还有首小。
儿歌，专门来介绍形声字的。
学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握。
规律性，困难变容易”。
4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。1.练字。
布置作业2.熟读课文。
板书设计。苗。
犭、扌、口、目、钅。
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