识字4第二课时。教学目的。
1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。
2．正确；流利，有感情地朗诵课文。
教学重难点。
1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。
3．正确、流利地朗读课文。
教具准备。生字卡片。
教学过程。一、复习。
1. 转动字盘，让学生读字组词。
2．你是怎样区分这些形声字的？
3．齐读书上的词语。
4．我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。
二、学习儿歌。
1. 教师范读这首儿歌。
2．学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。
3．指名读，师生纠正。
(相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。
“停”：后鼻音，不读前鼻音。
“两、偏、淆”，都有三拼音节。
4．指导朗读．
(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？
(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么？
5．指导背诵。
(1)谁能背得准，背得快？
(2)自背，同座位互背。
(3)比赛背。齐背。
三、学习生字。
1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音．
2．自学课后的笔顺表，并描下来．
3．怎样记住这些字的字形？
‘脚’：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁．
4．指导写字。
“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。
“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。
‘英”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一’要写得最宽。
5．教师边指导边示范书写．
6．学生描虹、仿写，教师巡视指导。
二年级语文教案
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