课题：秋天到。
第一课时。授课时间： 月日）
教学目标：1、认识16个生字。会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。
教学重点：认识16个生字，会写7个生字。
教学难点：通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。
教学方法：朗读背诵法、欣赏法、谈话法。
课时安排：第一课时。
教学过程：一、导课。
1、同学们，你们知道一年有几个季节吗？炎热夏季之后是什么季节？一年中你最喜欢哪一季节？
2、师小结：展示收集到的秋天美的资料，今天我们就去课文中看看秋天的美。
二、学习新课。
一）初读课文，找出生字。
1、秋天是哪三个月）
2、秋天天气如何？（凉）
3、秋天人们在干什么？（收获）
4、秋天真美啊！农民收了许多瓜果、稻子，我们也去收点生字。
二）学习生字。
1、自由拼读后出示生字卡片测一测读音准确与否。
1）注意前鼻韵母与后鼻韵母的读音。如“转、翻、寒、雁”是前鼻韵母，“凉、爽、霜、降”是后鼻韵母。
2）注意三介音：爽shuǎng 霜shuāng
2、学生讲讲识字方法以便牢记。
如“凉”：北京下了两场雨；“爽”大字中间四个“×”
3、出示带有生字的句子读一读。
如“天转凉，风变爽。”
三）指导书写。
1、先将7个字认清并组词。
如“转”：车+专；“香”：禾+日。
2、笔画辅导。
转”字注意最后一笔是“、”黄”字中间是“由”不是“田”。
3、学生书写，教师巡视指导。
四）朗读诗歌。
1、师范读并画出节奏。
八月/秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀/把歌唱。
2、学生正确、流利地朗读全诗。
三、巩固练习。
1、看拼音写词语。
tiān zhuǎn liáng qiūshōu máng yì pái
2、这么美的秋天大家想不想去看一看，怎样让爸爸妈妈同意？讨论讨论。
3、讨论后汇报。
4、归纳。1）为了观察秋天，我想去野外看看。
2）为了了解秋天的植物，我想去野外看看。
3）为了完成诗歌提问的作业，我想去野外看看。
4）为了画一画秋天，我想去野外看看。
5、师：大家真聪明，我想，你们的爸爸妈妈一定人会让你们去看秋天的。
四、全课总结。
这么美的秋天里收获了什么？下一节课请大家画一幅秋天的画或搜集一些秋天的**（出示课文插图示范）来展览。
五、布置作业。
流利地朗读诗歌。
板书设计。教学反思：
第二课时。授课时间： 月日）
教学目标：1、从诗歌中体会秋天的特点，体会秋天的美丽。增强学生对秋天的喜爱之情。
2、激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点：从诗歌中体会秋天的特点，体会秋天的美丽。增强学生对秋天的喜爱之情。
教学难点：从诗歌中体会秋天的特点，体会秋天的美丽。
课时安排：第二课时。
教学方法：谈论和欣赏。
教学设计：一、导课。
复习导入：出示生字句子测读。
二、学习新课。
1、自由读课文，谈谈对课文的理解。
2、自由汇报：
1）谈不理解的问题。（生可以自由解决，不会的老师可以帮助。）
2）谈一谈读懂的内容。（师相机引导朗读）
八月天凉，太阳不再炎热。
a、哪些东西让人感觉天凉了？
b、这样的天气让人感觉怎样？
c、对，这么舒服的天气应该用什么样的口气朗读。
（轻松、欢快）
d、请大家带着欢快，用轻松的口气读：“八月……”
九月丰收了。
a、什么丰收了？
b、（出示**）看到这些，大家的心情如何？
c、对，老师的心中也充满了欢乐，请大家读出丰收的喜悦与幸福。
十月花开枫红雁飞。
a、（出示**）看到这火红的枫叶，美丽的菊花，可爱的大雁，大家想想怎么填下面这道练习。
多么（ ）的景色啊！
b、这样的景色该用什么样的口气来朗读？
c、请大家读出向往与喜爱。
3、理解对偶。
1）出示对子：天转凉，风变爽。天对风转凉对变爽。
2）自由读，再找出其他的对子。
鱼虾对（瓜果） 肥对（香） 枫叶对（菊花） 红对（黄）
3）实践学习：望眼窗外，找找--
秋天还美在哪？
天蓝云飘树叶黄小草枯……
说几个对子。
三、巩固练习：
1、自由诵读诗歌，能背的予以背诵。
2、读《落叶》
1）自由读后了解文意。
2）有感情地朗读。
四、全课总结。
1、谈秋天：联系生活，说说身边的秋天有什么特点。可以从树木、花草、水果、蔬菜、庄稼、田野、衣着、天气等方面说。激发学生对大自然的亲近热爱之情。
2、赞秋天：用自己喜爱的方式表达对秋天的热爱、赞美。可选择唱歌、跳舞、画画、朗诵、表演、猜谜等方式。
3、布置教室：用秋天的画和你们采集的“秋天”来布置教室。
五、布置作业。
画一画秋天。
板书设计。教学反思：
课题：火红的枫叶。
第一课时。授课时间： 月日）
教学目标：1、认识16个生字。会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：认识16个生字。会写7个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。。
教学方法：朗读背诵法、欣赏法、谈话法。
课时安排：第一课时。
教学过程：一、导入。
1、请说一说分枫叶是什么颜色的？枫叶什么时候红？为什么会红？
2、这火红的的枫叶真美啊！文中的枫叶用来做什么呢？打开课文读一读。
二、学习新课。
（一）初读课文，略知文章内容，找出生字。
（课文讲“我”找到一片火红的枫叶，将它贴在洁白的纸上，做成贺卡，送给我的老师。）
（二）学习生字。
1、出示生字卡片，自由拼读。
2、请一个学生当小老师。
（1）范读，带领全班读。
（2）读准音。
（3）讲认字方法。 例 ：组词法：然而 、今朝形近字区别法：洁、桔。
3、测试读。
三）书写生字。
1、火：注意不要写散。
2、洁：右上方是“士”不是“土”。
3、学生书写。
三、巩固练习。
1、看拼音写词语。
huǒ hóng jīn tiān sòng rén jié bái
2、朗读课文。
四、全课总结。
大家读得真好，文中的小朋友怎么找枫叶，找来又怎么做，我们下一节课再学。
五、布置作业。
找秋天的树叶。
板书设计。教学反思：
第二课时。授课时间： 月日）
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会小朋友对自然，对老师的爱。
2、模仿文中句子，练习说话。
教学重点：1、有感情地朗读课文，体会小朋友对自然，对老师的爱。
2、模仿文中句子，练习说话。
教学难点：有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
课时安排：第二课时。
教学方法：谈论和欣赏。
教学设计：一、导课。
复习导入：1、出示生字词测读。
2、出示几个句子测读。
3、讲讲文中的小朋友在做什么？
二、学习课文。
1、自由读文。
2、讨论以下两题后汇报：
1）第1～3段讲小朋友在树林里。
2）第4～6段讲小朋友将枫叶做成。
3、自由读第1～3段，讲讲小朋友怎么找枫叶？
自由读第1～3段，讲讲小朋友怎么找枫叶？
4、师指导朗读，说话。
1）同学们想想，找枫叶的时候小朋友心中总在想什么？
2）这时候的心情充满了向往与盼望，这份向往与盼望请大家读出来（朗读时重音读“想寻找”、“总以为”、“我又找到”。）
3）小朋友找到最好、最美、最红的枫叶时，心情是怎样的？（快乐、高兴、激动）
4）对，这样的心情要怎么读才能体会出来？请大家读一读。
啊”要用“欢呼”的口气读；“终于”要重音读；“最红最红”要读得快，读得重，充满了惊喜；“比……还红”要读出枫叶的美。
5）大家读得真好，能不能模仿这句话说一说自己找到的叶子。
6）大家再来填一填。
火）红 （金）黄 （嫩）绿 （雪）白。
7）这枫叶像什么？
像我的手掌）
8）完成练习：
这真是一片的枫叶。
4、自由读4～6段，讲讲小朋友找到枫叶后又做了什么？
1）填空。小朋友送给老师。
2）小朋友这样做，说明什么？（爱老师）
3）请大家读出小朋友对老师的爱。
4）大家读得很感人，老师听了一定会感到节日快乐。（现在想想小朋友会在诗中写什么内容。）
5、全班齐读诗歌。
三、巩固练习。
一）变换部首复习生字。
1、出示题目：
娃-女+（氵）→洼-氵+（虫）→蛙（青蛙）
孩-女+（刂）→刻-刂+（讠）→该（应该）
2、再出示几个生字。
诗-讠+（彳）→待-彳+亻→侍。
贴-贝+氵→沾-氵+米→粘。
炸-火+亻→作-亻+日→昨。
二）区别多音字读音。
1、天转（zhuǎn zhuàn）凉。（zhuǎn）
2、大雁排成行（háng xíng）。(háng)
二年级语文教案
编写时间 年月日总第7课时。课题教学设计意图。知识教目标学目标。3植物妈妈有办法主备课人。引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节 注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字 阅读的过程中，注意积累词汇。正确 流利地朗读课文 识写文中生字。能力理解生词...
二年级语文教案
二年级语文。称赞 教学设计。设计理念 培养学生自主合作，学习能力，全面提高学生的语文素养。教学目标 1.理解课文内容，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人的优点 2.正确 流利 有感情的朗读课文。教学重难点 理解课文内容，体会课文的情感。教学准备 课件教学过程 第二课时。一 创设情景，激情导入。1 ...
二年级语文教案
语文教案。人教版二年级上册 兰州大方经典学校。芦绫雯。2012 2013年度二年级上学期语文教学进度表。第一周。共7课时。第一课时 教学目标 1学习识字教材四年级部分一类字3行，共18个字。2 复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。3 学写识字1 第1课的二类字。教学重点 1学写识字...