量一量。
教学内容教学目标。
书本第54—55页内容。
共几课时第几课时。
课型。实践活动课。
1．能选用适当的单位表示长度。
2．能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。在测量活动中体验测量方法的多样性，培养创造性地解决实际问题的能力、估计能力和动手操作能力。3．培养学生的操作能力，空间观念，探索意识和合作意识。
教学。教学重点：如何准确的选择测量工具，进行正确的测量。重。
教学难点：能根据实际情况选择合适的测量工具、设计合理的测量方法。难点。
教。有了前面的知识积累，本节实践活动课能让学生进一步增强合理选择测量工具的意学。
识，提高根据具体情况灵活设计测量方法的能力。资。
学生自带皮尺、卷尺或其他尺，长方形纸。源。
阅读书本p55，和父母合作，量出自己和父母的一拃、一步、一庹大约有多长。预自己的一拃：父母的一拃：
习自己的一步：父母的一步：设自己的一庹：
父母的一庹：计正常走10步，量量大约有几米。
调整与反思。
学程设计。一、谈话导入，明确目标。（预设4分钟）1．以小组为单位交流搜集的各种尺。
交流时让学生拿出各种尺展示并介绍它们的用途，再全班交流。（学生尺、米尺、卷尺）2．明确目标。
导航策略。版块一】
师：尺在生活中的应用非常广泛，人们都用它们来测量各种物体的长度。我们今天就用尺来量一量一些物体的长度。
板书课题）二、自主学习，建构模型（预设13分钟）1．自由选择物体测量。
学生交流后自主选择量一量一些物体的长度，然后同桌交换测量，看量得是否准确。
2．长方形的测量。
量量长方形的每条边，并把测量的结果填在书上。
3．用各种尺量。
出示一拃、一步、一庹的示意图。
想想怎样量出自己一拃、一步、一庹的长度，引导采取合作、相互测量的方式。学生活动，记录测量数据。交流测量结果。
三、综合应用，拓展延伸。（预设11分钟）1．同桌合作，测完后集体交流。用一拃估测课桌长度。
2．量一量铅笔、圆珠笔、粉笔长多少，3．到篮球场上，走10步，量量大约有几米；从篮球场的这一端走到另一端，数数走了多少步，再量量大约有多少米。
四、全课总结，拓展延伸。（预设2分钟）
版块二】师：我们平时接触且用得最多的就是学生尺。说说学生尺适合量哪些物品的长度？
师：通过测量，你发现了什么？
指出：长方形上、下两条边长度相等，左、右两条边长度也相等。
提问：你能否用这张长方形纸再折出一条线段？
师：量一量折痕的长度！
师：怎样折，折痕最长，是多长？师：说说一拃、一步、一庹分别表示什么长度？选用什么尺测量最适合？
版块三】师：用一拃估测课桌大约多长？用一步估测教室大约多长？你会吗？师：你是选用什么尺量的？为什么？师：你还能测量出篮球场上哪些线段的长度？
版块四】师：今天学到了什么？能说说你的体会吗？
作业设计。五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）1．完成一课一练。
一课一练》p41中第题。思考题《一课一练》p41中智力冲浪。
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。
二年级数学上册《量一量》教案
二年级数学上册 量一量 教案。二年级数学上册 量一量 教案。一 教学目标 1 知识技能。1 通过活动，加深学生对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识 创新发展的能力。2 在活动中渗透统计的初步知识。2 过程与方法。通过学生动手测量等实践活动，培养学生的...
二年级数学上册量一量教案冀教版
小组三 通过测量，我认为我们组的 是全班最高的，他125厘米。小组六 我们组小a最高，他1米29 老师 到底是1米29厘米高还是125厘米高呢？一个用米，一个用厘米，长度单位不统一，怎么进行比较呢？小组六 我知道，要先统一一下长度单位，小a 1米29厘米，就是129厘米，129厘米比125厘米长，因...
二年级数学上册量一量教案苏教版
量一量。教学内容教科书54 55页教学目标。1 加深对米和厘米的认识，在实际生活能选择工具，进行正确测量物体的长度。2 能估计一些物体的长度，正确使用长度单位。3 培养学生初步的实践能力，感受生活里的数学事实。培养合作教学重点难点。1 在实际生活能选择工具，进行正确测量物体的长度。2 正确使用长度单...