二年级数学。
二年级数学上：《认识米、用米量》教案。
板书：“米”〕在量比较长的物体或者间隔。
例如操场东边到西边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。
一〕感知米的实际长度1．观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？〔10厘米，也就是说米尺以10厘米为单位〕2．观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？3．那么1米到底有多长呢？
〔1〕用直尺在黑板上画1米长的线段。
2〕用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。
3〕两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是1米。
4〕两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1米。
5〕用米尺量1米长的绳子。
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应该注意什么问题？〕4．以小组为单位在讲台上量出2米长、3米长的绳子给大家看一看。
二〕厘米、米之间的关系1．那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？2．这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？3．小结：
1米也就是100厘米。
板书：1米=100厘米〕〔三〕用卷尺量较长的物体或间隔1．出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的间隔。
时用的卷尺。它可以量很长的物体和间隔。
2．用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。三．稳固反响1．两个人互相量身高，是多少米多少厘米。
2．在括号里填上适宜的长度单位米或厘米。教室长6〔
黑板长2〔〕小明身高124〔〕课桌长50〔〕四．扩展练习在下课后测量教室的长、宽，后面黑板的长，讲台的长、宽。五．全课小结这节课你学到了什么？
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二年级数学上册认识米用米量
认识米用米量。教学目的 使学生初步认识长度单位米，知道1米的实际长度，初步学会用米尺量较长物体的长度，知道1米 100厘米。教学过程 一 复习。提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。2 让学生在尺上指出2厘米 4厘米 厘米 8厘米 10厘米的实际长度。3 用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。...
二年级数学上册认识米用米量
教学目的 使学生初步认识长度单位米，知道 1米的实际长度，初步学会用米尺量较长物体的长度，知道1米 100厘米。教学过程 一 复习。1 提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。2 让学生在尺上指出2厘米 4厘米 5厘米 8厘米 10厘米的实际长度。3 用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。二 导...
二年级数学下《认识米 用米量教学设计》
教学设计理念 本节课是在学生认识了厘米，初步学会了用厘米量的基础上，认识较大的长度单位米，学习用米作单位量较长的物体或距离。教学设计的基本思路是 充分感知，具体实践，让学生在充分感知的基础上建立1米的长度观念，通过具体实践，领悟测量方法，并培养学生的实践能力。引入新课时，通过用厘米量，引发思考 量较...