二年级数学教学叙事。
自信受到成功率的制约。一个人的自信程度与他的成功率成正比。成功次数越多。
强；反之，失败次数越多，自信心越弱。
班级中原有一名后进生，各科成绩都很差，他自己也很自卑，对学习没有兴趣。我原以。
为这个孩子成绩差是因为家长对他放任不管。
可是在一次家访中我意外地发现，其实他的母。
亲为了孩子的学习费了很多心思，作出了很大牺牲，尽管孩子学习不理想，可她还是一如既。
往地给儿子信心和帮助。
我震撼于母爱的力量如此伟大，同时也进行了深刻的反思：
我们往。往在重视学习成绩的同时忽视了学生健。
全人格的培养。我决心从培养他的自信心入手：
机会终于来了！一次数学课上，这个“笨孩子”兴奋地举着手，迫切希望回答问题，看着他。
自信的表情，我暗想，等他回答完了一定要好好表扬表扬他，可没想到他站起来后就不知道。
该怎么回答了，我示意其他学生耐心地听他讲，可他绞尽脑汁还是不知道。
怎么回事？看他。
举手的神情应该是有自己的思路。难道是紧张导致暂时遗忘。想到这里，我对全体学生说：
自信心越。xxx今天能主动举手，我们很高兴，让我们为他的勇敢而鼓掌”
在大家的掌声中，他。
显得很意外，既而腼腆地笑了。我发现，这一节数学课，他听得特别专心，而且举手也特别。
积极，基于上面的经历，我也不敢轻易请他发言，只是试探性地挑了一个特别简单的问题请。
他回答，他好不容易答对了。我暗暗地松了一口气，同时给了他热烈的掌声。望着他灿烂的。
笑容，我似乎看到了他向着成功迈出了一大步。
在以后的数学课上，他举手的次数越来越多。我尽量挑一些适合他的问题让他回答，并适当地鼓励他，他逐渐有了自信。在应用题单元的教学中，我意外地发现他在这方面的。
理解能力特别强。
有一次大部分学生都对一道应用题的另一种解法感到困惑，口呆。
新的《课程标准》已经明确提出数学教育要“面向全体学生，使不同的人在数学上获。
得不同的发展；要让学生“在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。
面继续探索，为社会培养更多的后备人才而努力。
我将在这方。
这时他站起来。
不紧不慢地说：
其实这很简单，--
他自信的语气和清晰的思路令全体学生和我目瞪。
苏教版二年级数学二单试卷
4.小兔饲养小组养白兔28只，灰兔的只数比白兔多，黑兔的只数比白兔少，灰兔最少 只，黑兔最多 只。5.数一数下面的每个图形各有几条边，照样子写在图形下面的括号里，再填表。五 边形边形边形边形 边形。边形边形边形边形 边形。四 操作题。18分 1.在每个图形上画一条线，按要求分成两个图形。6分 一个四...
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苏教版二年级数学
苏教版二年级数学 9的乘法口诀 说课稿。一 说教材。我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法 二 第84页 9的乘法口诀 本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的...