第二课时。
教学目标。1．通过复习，能正确地比较千以内数的大小；能联系实际进行简单的估算，并对估计的结果作出解释。
2．运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学意识。
3．通过活动、交流等形式，增进学习兴趣，发展思维能力。
教学重难点。
重点：比较数大小的方法。
难点：在合作交流中探索解决问题的方法。
教学资源。教学插图、小黑板。
教学过程。一、复习导入。
1．先读一读，再根据每组数的排列规律接着往下写。
思考：每一组数的排列规律是怎样的？
指名回答，再填数。
二、巩固练习。
1．复习第8题：按规律填数。
先读一读，再找一找，最后填一填。
引导思考：你是怎样找到题中的规律的？
指名汇报，比比谁的思考方法最好？
学生先独立填写，再相互交流排列规律。
3）再读一读每列数，体会一下它们的排列规律。
2．出示第10题。
1）轻声读一读题目要求，再想一想“接近”是什么意思？你能举例说明吗？
指名回答，说说“接近”的含义。
2）在书上圈出接近400的数，在小组中交流自己的想法。
3）接近400的数有几个？你能把它们分类吗？说说你的理由。
4）小结：接近400的数，可以比400多一点，也可以比400少一点。
5）让学生再举出一些其它的例子，进一步理解“接近”的含义。
3．出示第11题，小朋友参加赛跑的场面。
1）仔细观察，说说从图中你能了解到哪些信息？（有四个人赛跑，他们的编号、名次……）
2）你能把这几个数从大到小写下来吗？说说你的方法。
学生独立练习后，同桌交流，再指名回答。
3）这些数还可以怎样排列？小组交流。
4）从这副画面中你还能想到什么？
4．复习第9题。
1）学生每人准备三张数字卡片，摆成一个三位数。
2）先读一读数，再比较它们的大小，并说说比较的方法。
3）同桌交流：摆数方法。
4）同桌一起摆，并把摆的数一一记录下来。
思考：怎样摆就做到不遗漏，不重复？
5）把六个数按一定的顺序排列起来，小组讨论排列方法。
6）汇报排列方法。
小结：比较数大小的方法。
5．谈话：在日常生活中，我们经常去超市买东西，看到商品的价钱有高有低，价钱高的可以用哪一个字来表示？价钱低的呢？你还能举出一些例子吗？
6．估算。复习第12题。
1）提问：图中告诉我们什么？
2）思考：“贵得多”是什么意思？微波炉是比几元贵得多？
3）300元钱买一台微波炉够吗？
小组中说说你的想法。
7．应用。出示复习第13题，观察画面，同桌交流获取信息。
思考；他们的藏书都与谁有关？是怎么说的？
结合学生回答，教师板书：
芳芳比明明少一些。
明明352册丁丁比明明多一些。
冬冬比明明多得多。
4）通过上面的说法，猜一猜，谁的藏书最多？谁的藏书最少？
你能说说你的想法吗？
5）思考：明明家的书与其他三家比，还可以怎么说？
小组交流。8．拓展。
复习第14题。
1）老师在计数器上拨上212，请学生读出这个数。
问：212一共拨了几颗珠子？
2）试一试：你会用5颗珠子表示其它的三位数吗？在计数器上拨一拨。
3）小组交流，一共有几个数，边拨边做好记录。
讨论：怎样做到不重复，不遗漏？
三、回顾总结。
通过这节课的复习，你有哪些收获？
板书设计。复习。
第13题插图以及解答过程。
苏教版二年级数学下册教案
第二课时。教学目标。1 进一步体会 多一些 少一些 多得多 少得多 的含义，培养学生的数感。2 培养学生有条理 有依据地进行思考的习惯，以及独立思考 合作交流，用自己的方法解决问题的能力。3 培养学生学习数学的乐趣，让学生在学习活动中获得成功的愉悦。教学重难点。重点 体会数的大小比较方法及其现实意义...
苏教版二年级数学下册教案
练习二。教学目标。1 进一步加深对千以内数的认识，熟练掌握千以内数的读 写和有关的口算方法，能运用所学知识解决相应的简单实际问题。2 结合本课的学习，着重培养学生的语言表达能力。3 激发学生的数学学习兴趣，让学生在活动过程中体会数学的价值，形成积极的数学学习情感。教学重难点。教学重点 千以内数的进一...
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练习一。第一课时。教学目标。1 让学生结合具体实例，进一步理解有余数除法的意义。2 让学生通过多种形式的练习，进一步掌握竖式计算的方法。3 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点。重点 帮助学生加深理解有余数除法的意义，进一步掌握竖式计算的方法，并能运用这些知识解决有关的实际问题。难点 ...