苏教版二年级数学下册期末复习教案

有余数的除法》复习教案。

2、在有层次的练习中深化对有余数除法知识的理解，进一步巩固在学习有余数除法知识过程中所学会的本领，特别是能正确、熟练地掌握有余数除法的计算方法。

3、能针对具体的实际问题，会灵活运用所学的有余数除法的知识合理地作出判断和处理。进一步感受到数学与生活的密切联系。

教学重难点：

梳理清楚有余数除法的有关知识，并能灵活运用。

教学准备：课件。

教学过程：一、导入：

同学们，这节课我们一起来《复习有余数的除法》（板书课题）。请同学们想一想，对于“有余数的除法”你都掌握了哪些知识？（会口算有余数的除法、会用竖式计算、会解决问题、余数一定要比除数小）看来同学们对“有余数的除法”掌握得还不错，今天，我们来复习一下这些内容，相信同学们一定有更大的收获。

二、回顾练习。

师：首先，我们来进行“入门练习”

1、（里最大能填几？要求学生举手回答，随机出示答案订正。

此项练习是学习有余数除法的基础，学生是必须要掌握的，所以在此练习，让学生为计算有余数的除法的口算、竖式和解决问题做铺垫。

学生口答。2、分一分。此题全班集体练习，特别注意练习时单位名称的写法，为学生自己做练习时做准备。出示课件：

1）有（）个草莓，每个盘里放（）个，放（）个盘，还剩下（）个。

）÷（盘）……个）

2）有（）个草莓，平均放在（）个盘里，每个盘里放（）个，还剩下（）个。

）÷（个）……个）

学生对于这种有单位名称的算式，有一定的难度，在学生独立写算式之前要进行详细的指导和讲解，充分理解算式的意义，才能为后面的题打基础。）

3）14个西红柿，可以怎么分？

）÷（盘）……个）

）÷（个）……个）

指名学生回答，要注意本题中的单位名称。

设计意图：本内容的练习是让学生能根据图意来列算式，重点是让学生看清楚单位名称，再进行解答，以便更好地理解算式的意义。）

3、看图列算式。（学生自主练习，每人一张作业纸）

13棵椰子树棵）……棵）

份）……棵）

20串葡萄串）……串）

份）……串）

集体订正，特别强调先看好单位名称，再写出相应的算式。

师：同学们掌握得非常好，下面我们来进行竖式计算的练习。谁来说说，做竖式计算时要注意什么？（横式写得数、商与被除数的数位对齐、余数要比除数小）

4、竖式计算：（男生做题，女生做题）

注意：①认真书写，用尺子画线。②商要对齐被除数的个位。③余数要比除数小。④横式写上得数计算结束后要对照注意的4条进行检验。

设计意图：竖式练习是本部分内容的重点，一定规范书写，注意书写的顺序、格式和步骤，让学生学会用竖式计算。）

指名一生说答案，注意算式的读法。同桌批改，订正。

师：从刚才的做题当中，我发现同学们已经养成了良好的检验习惯，而且书写工整、漂亮。下面我们来运用所学的有余数的除法解决实际问题。

5、解决问题：①有44本书，每人6本，可以分给几人？还剩几本？

a.公园门票每张6元，50元够买几张门票？

b.有50位小朋友去划船，每艘船限坐6人，至少需要几艘船？

交流：为什么算式都是一样的，门票只能买8张，而船却需要9条呢？

设计意图：根据实际的生活需要解决问题，是本部分内容的又一个难点，让学生学会对问题进行合理的取舍，做到灵活运用。）

小结：看来有时候在解决实际问题时，还要根据余数的意义，结合生活中的需要，对余数进行合理的取舍，真正做到灵活运用。

6、下面我们来进行智力闯关，看看谁是智力小明星。

课件：找规律：第32只兔子是什么颜色的？

三、总结：师：今天我们一起复习了《有余数的除法》，平时我们学习的知识如果不经常复习，这些知识在我们脑子里就会渐渐模糊，而且凌乱，通过整理，这些知识变得清晰，相互之间又有联系，这样就不容易遗忘。

希望同学们在以后的学习当中，及时巩固复习、消化，这样才能牢固掌握所学知识。

时、分、秒》复习教案。

教学目标】1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

教学重点】熟练读出钟面上的时刻，画出钟面时间。

教学难点】理解1时=60分，1分=60秒，说出钟近正时的时刻。

教学准备】多**课件，学具钟、钟面模型。

教学过程】一、引出课题。

今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习。

请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？

同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。

设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。

二、梳理内化提炼方法。

全班交流，师随机引导，并适时板书。

1）钟面。钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

2）时分秒的关系。

1时=60分，1分=60秒。

3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？

4）会读钟面上的时刻。

指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。

设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。

三、分层练习提高能力。

同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？

易出错的题目。

1、乘电梯从1楼到3楼，大约需要10（）

2、脉搏跳动75次大约经过1（）

3、时针走一大格的时间是（）分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）秒针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（）

：00再过（）分是4：35。 6：45再过（）分是7：10分。

5、时针从6走到11，经过（）小时；分针从9走到（）经过40分钟。

做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的。

2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。练习1是基础性练习。练习2我拨你说，拨表的同学必须先想好要拨的时刻时针、分针指在什么位置，这实际上是对读时刻的逆向思维，变相增加了读时刻的难度，采用同桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。

3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。

数学日记我的一天。

我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。

我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。

上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。

为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。

放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。

晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。

我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？

尽量让学生自己分析，师少量补充说明。

4、小丽接受了大家的帮助，很快修改了日记，并且在以后的学习中，加倍努力，不仅真正掌握了时分秒的知识，还学会了写出钟面时刻。

5、填上合适的时间单位。

1）电梯从1楼到3楼，大约需要10（）2节语文课的时间是40（）

3脉搏跳动75次大约经过14）每天工作8

5学生每天大约要睡106明吃一顿饭大约要20（）

7走一大格的时间是（）分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）秒针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（）

设计意图】这道与现实生活息息相关的题目，加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受到学好了数学，可以帮助解决生活中的很多问题，数学非常有用。

四、机动题。

黑猫警长破案记。

昨晚，森林王国发生了一起盗窃案，一个仓库的玉米被偷光，案发现场发现了一个记录了案发时间的破钟。可惜钟面上只有一根时针（时针指着10和11正中间）黑猫警长很快用自己的智慧判断出了大概的作案时间。

你知道案发时间是昨晚的几时几分吗？

万以内数的认识》复习教案。

一教学目标：

1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。

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