【教材分析】
由于二年级的英语要求学生会读一些日常使用频率较高的单词，注重培养学生的口语交际能力，而将英语的听和写的能力放在较高年级培养。为了减轻二年级学生的学习负担，给予学生更自由的成长空间，所以本学期二年级英语口语没有教材。我在综合分析外研社版二年级上册英语及人教版二年级上册教材的基础上，考虑到学生已经在一年级接受了一年英语口语的学习，有一定的英语基础，特别是已经能听懂、会说一定数量的单词，因此我在制定二年级上册英语口语计划时除了注重单词的学习，更要求学生掌握一定的常用句型。
由于课时较少，每周一节课，学生对单词和句型的掌握有一定的难度。我将分主题按以下版块展开教学：
module 1 greetings
1. hello!
2. how are you?
module 2 introductions
3. what’s your name?
4. i can sing the abc song.
module 3 classroom
5. sit down
6. point to the window
module 4 school things
7. what’s this?
8. it’s my ruler.
module 5 animals
9 . is it a dog?
module 6 numbers
10. how many?
11. how old are you?
12. happy birthday!
module 7 hobbies
13. i like football.
14. i don’t like meat.
15. do you like bananas?
module 8 family
16. this is my mother.
17. he is a doctor.
module 9 body
18. this is my head.
学生情况分析】
二年级共有5个班，每个班一周只上一节课。由于二年级对英语没有考试要求，主要以培养学生学习英语的学习兴趣和培养良好的英语学习习惯为主。由于他们在一年级已经接受了一年英语口语的学习，已经掌握了一定数量的单词和句型，会使用一些日常交际用语，并能根据老师的手势听懂一些上课口令，已有一定的英语基础。
通过这一周与学生的接触，我发现大部分学生对英语抱有较大的学习热情，对英语有浓厚的兴趣，愿意积极主动地参与到课堂中。
module 1 greetings
一、 单元教学目标。
1. 学生能用hello！good morning/afternoon/evening/night来跟别人问好。
2. 学生能听懂并会说how are you? i’m fine, thank you.
3. 学生能根据老师的手势听懂一些基本的上课指令。
4. 激发学生对英语的学习兴趣，让学生感受到英语的乐趣。
二、 学生学情分析。
二年级的学生由于在一年级已经接受了一年英语口语的学习，已经掌握了一定数量的单词和句型，会使用一些日常交际用语，并能根据老师的手势听懂一些上课口令，已有一定的英语基础。他们活泼好动，好玩，好表现，能积极参与到英语课堂活动中，有利于英语口语教学的开展。
三、 单元内容分析。
1. 本单元重点句型是how are you? i’m fine, thank you.，要求学生能听懂并会说，而且能运用到日常的交际中。
2. 本单元要求学生能用hello！good morning/afternoon/evening/night！how are you? 这三种方式来向别人问好。
四、 单元课时安排。
第一课时：第一个主题：hello 掌握句型：hello! i’m xxx.
第二课时：第二个主题：how are you? 掌握句型：how are you? i’m fine, thank you.
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