苏教版国标本小学数学二年级上册教材分析

发布 2020-12-01 01:50:28 阅读 3572

全册教材分析。

一、全册主要教学内容:本册教材包括以下四大部分内容。(一)数与代数。

乘法的含义·乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,乘法竖式·除法的含义·用乘法口诀求商,除法竖式。

求几个相同数连加和的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题·时、分、秒的认识(二)空间与图形。

四边形、五边形、六边形等图形的直观认识·线段的直观认识。

常用的长度单位厘米、米,用尺量线段或物体的长度·用如“第几排、第几个”的方式描述物体的位置。

东、南、西、北等方向的认识·从前面、后面、左面、右面观察物体(三)统计与概率。

用方块图(一个方块表示一个数量)收集和描述数据·简单事件发生的确定和不确定性(四)实践与综合运用。

快乐的队日活动·有趣的七巧板·量一量·算24点·田园风光(运用所学知识解决简单实际问题)二、全册教学目标(一)知识与技能方面。

1、使学生联系具体情境,初步认识乘除的含义,探索并理解乘法口诀,能熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法、除法,能联系乘、除法的含义,应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。

2、使学生通过观察、操作、思考和交流活动,初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形;初步的识线段,初步建立1厘米,1米的实际长度表象,会用厘米和米作单位测量,会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置,会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系,在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。3、使学生经历以简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程,学会用方块图表示统计的结果,会看图进行简单的比较、分析和判断,提出或回答一些简单的问题;初步感受简单事件发生的可能性,会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性。(二)数学思考方面。

1、使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,发展数感和初步抽象思维。

2、使学生的认识图形、测量长度,确定位置、辨的方向观察物体等活动中,感受特征,初步建立1厘米的1米实际长度的表象,发展空间观念。

3、使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中进一步感受统计的意义和作用,积累方法和经验,发展空间观念。

4、使学生在用乘法口诀计算相应的除法,用表内乘除法计算简单的实际问题,选择合适的。

长度单位测量,估计物体或线段的长度,有条理的思考,发展初步的合情推理和演绎推理能力。

三)解决问题方面。

1、使学生在教师的指导下,联系学过的数学计算,空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。

2、使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程中,初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系,初步学会根据需要解决的问题,选择合适的已知条件,在测量物体或线段长度的过程中,初步学会选择合适的测量工具计量单位和测量方法,在简单的统计活动中,初步体会可以用不同的方法收集整理和描述数据。

3、使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向,观察物体以及简单的调查等活动中,进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法和做法。

4、使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果,并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

四)情感与态度方面。

1、使学生在教师指导下,主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征,测量物体或线段的长度,确定物体的位置和方向,用方块图表示统计结果以及描述事件发生的可能性等活动,增强对数学的好奇心,获得一些成功的体验,初步树立学好数学的信心。2、使学生在用学过的计算解决简单实际问题,测量或估计物体的长度,描述物体间的位置关系,以及开展简单的调查统计活动的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

3、使学生在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学学习中遇到的困难,初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。

三、教学重点、难点。

教学重点:乘除法的计算及解决问题。

教学难点:认识并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的认识;从前面、后面、左面、右面观察物体;时、分、秒的认识。四、全册课时安排:

分、秒3课时观察物体1课时统计与可能性4课时期末复习4课时。

苏教版国标本小学数学二年级上册教材分析

全册教材分析。一 全册主要教学内容 本册教材包括以下四大部分内容。一 数与代数。乘法的含义 乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,乘法竖式 除法的含义 用乘法口诀求商,除法竖式。求几个相同数连加和的简单实际问题,与平均分有关的简单实际问题 时 分 秒的认识 二 空间与图形。四边形 五边形 六边形等图形的...

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