三年级《人、自然、社会》教学计划。
一、学生分析：
本学期我担任301班的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析。
本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济，和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《毕生和活字印刷》、《贺知章的故事》、《卧薪尝胆的故事》、《美丽的浙江》、《天气和我们》、《梅雨时节》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。
三、学习目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施：
1.教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2.教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。
3.教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。
4.教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5.对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6.教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7.培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。
五、教学进度。
三年级《人、自然、社会》教案。
1.大禹治水。
教学目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
教学准备：1．*****、实物投影仪。
2．看过壁画故事《大禹治水》。
3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。
4． “抗洪治水”的**。
教学过程：一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
洪水给人们的生活带来了哪些灾难？
古时候，人们是怎样治理洪水的？
二．阅读图书，理解故事内容。
1)自由阅读图书，感知故事内容。
你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？
2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
思考并讨论：①大禹是怎样治水的？
听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人？
三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。
1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？
2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。
2.秦始皇游会稽。
一、教学目标。
1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3.会讲家乡地名的**。
二、教学准备。
1.**资料。
2.收集家乡地名**的资料。
三、教学过程。
1.了解秦始皇。
1）秦始皇是谁？
2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？
自己看书了解，再请学生回答。
2.说说家乡地名的来历。
1）说说山阴、诸暨等地名的来历。
2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3.活动。（1）你到过绍兴吗？
（2）投影（**），介绍绍兴美丽的景色。
4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的**。`
3.卧薪尝胆的故事。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学准备：**，文字投影片。
教学过程：一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3.看了课题，你有什么问题吗？
4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候？
2.指名说说这个故事。
3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事，你有什么感想？
5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。
伍子胥、文种、西施
三、总结全文。
1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
4.毕昇与活字印刷。
教学目标：1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学准备：相关**橡皮小刀。
教学过程：一、简介毕昇生平。
二、学习课文：
1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。
2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？
3、活字为什么都做成反向的？
4、让学生观察课本中的泥活字**，组织学生讨论。
三、实践活动。
我们来做小毕昇。
把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。
5.贺知章的故事。
教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。
教学准备：与贺知章有关的**、小故事。
教学过程：一读诗引入。
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。
二看书了解。
1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？
2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？
3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。
课件演示。三拓展激情。
从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6.名人鲁迅。
教学目标：1、了解文学大师鲁迅的童年生活。
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学过程：一、了解鲁迅：
1、简介鲁迅：
、鲁迅生平。
鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。
咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动：
1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。
学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。
7.茅以升和钱塘江大桥。
教学目标：1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。
教学重点、难点：
了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
课时安排：1课时。
教学过程：一、课前准备：
1、课前让学生收集古今中外各种桥的**。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文：
1、简介茅以升的概况；
、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；
、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；
2、讨论与实践：
、讨论。茅以升为什么会有这样大的成就？
、实践。通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动：
阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。
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