三年级《人自然社会 》 11-16课教学设计）
11.江南丝绸。
教学目标：1.了解江南丝绸。
2.了解丝绸之路。
教学准备：有关丝绸的**与补充资料。
教学过程；一、谈话导入，激发情感。
二、看有关丝绸的资料，谈感想。
三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。
四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。
五、拓展。1.交流：试着自己养蚕茧，了解蚕茧的由来，并和同学交流自己的养蚕心得。
2.小组合作，上网浏览丝绸博物馆，了解丝绸之路。
12.浙江绿茶。
教学目标：1.了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。
2.激发学生对茶文化的向往和喜爱。
教学准备：1.各类茶的**与补充资料。
2.各种和茶有关的产品。
教学过程；一、谈话导入，激发情感。
二、看茶叶的资料，谈感想。
三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。
五、拓展。1.交流收集的浙江绿茶的**与资料。
2.小组合作，做一份**结合的介绍材料。
13.浙江木雕。
教学目标：1.了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2.知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3.培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
课时安排：1课时。
教学过程：一、课前谈话：
二、认识东阳木雕：
1.出示几幅东阳木雕作品的**，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2.并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3.用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和**，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4.通过实物、**，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：1.请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2.利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
14.青田石雕。
教学目标：1.了解青田石雕的概况和艺术特色。
2.知道青田石雕的特点。
3. 培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。
课时安排：1课时。
教学过程：一、课前谈话：
二、认识青田石雕：
1.出示几幅青田石雕作品的**，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
2.并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。
3.用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和**，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4.通过实物、**，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：1.请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2.利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。
15.王星记纸扇。
教学目标：1.了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。
2.在尝试制作的中感悟民间艺术的精湛技艺。
3.培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。
课时安排：1课时。
教学过程：一、课前准备：
让学生收集各种纸扇。
二、认识王星记纸扇：
1.将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。
2.通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生**有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。
3.引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
16.湖笔甲天下。
教学目标：1.了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
2.培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
课时安排：1课时。
教学过程：一、课前准备：
让学生收集各种毛笔。
二、认识湖笔：
1.出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？
2.将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。
3.引导学生通过湖笔节来了解湖笔。
4.引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
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