一、教材分析：
lesson 26: in the restaurant 是冀教版英语第二册第四单元的第二课。
二、所在班级情况，学生特点分析：
三年级是学生学习英语的起步阶段，学生学习积极性很高，民主愉悦的课堂会让孩子学习兴趣浓厚，教师需小心扶持。
三、教学内容分析：
民以食为天，只需给学生创造适合的情境来激发学生持续的趣。
四、教学目标：
a.知识目标：
1) 听懂会说单词bowl，plate, glass，，spoon，cup, 数字16—20。
2) 能够听懂会说本课会话。
b．能力目标：
1) 听懂会用句子：are you ready to order?
i would like __
2) 通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
c.情感目标：
1) 通过小短剧表演、做小演讲等形式，激发学生的学习爱好和学习主动性。
2) 培养学生尊敬、体贴父母的意识，并在家帮助父母干力所能及的家务活。
五、教学难点分析：
1)、教学重点bowl, plate, glass, spoon,cup, 数字16—20。
2)、教学难点：句型 are you ready to order ?
六、教学课时：一课时。
七、教学过程：
1). ask and answer:
t: what′s this? what are theyhow many __s are there?
ss: this isthey arethere are __
2.) look at the pictures and name the food in the pictures.
step2. presentation:
1） 教师首先出示碗的实物。
t: what′s this?
s: 碗。t: yes, bowl, this is a bowl. now please read after me ‘bowl,this is a bowl.’
s: bowl, this is a bowl.
read the word and spell, then show and introduce.)
以同种方式学习单词cup，glass，plate，spoon。
2）多**课件呈现（bowl，cup，glass，plate，spoon的**及相应单词）
游戏：point and guess.(用以复习巩固单词)
3）教师拿出一瓶水。
t:what’s this? a bottle of water.一瓶水。
s: a bottle of water.
t: very good . how to say 一碗米饭？(小组讨论)
s: a bowl of rice.
t: （板书a bowl of rice）生想：一盘鱼，一杯水，一杯茶，一玻璃杯饮料。
s1: a plate of fish
s2: a glass of water
s3: a cup of tea.
s4: a glass of juice
教师边在黑板上进行板书。
4）教师再次出示多**课件（bowls，cups，glasses，plates，spoons的**）。师生间问答。
t: what are they?
s: they are bowls.
t: yes, they are bowls. (教师板书‘s’)
s: how many bowls are there ? let’s count ,ok?
t: ok.
s: one, two, three … fifteen
t: sixteen .（板书单词并领读几遍）
t: how many bowls are there?
s: there are sixteen bowls.
以同种方式学习单词cups，glasses，plates，spoons和seventeen, eighteen, nineteen，twenty。之后让学生跟读，自由读单词。）
在这一环节的教学中，教师要强调glass的复数glasses；并让学生总结拼写规律，以及复数后的读音）。
5）practice（出示课件）
教师指定一排或一列学生，教师让学生进行接龙问答练习。
s1: how many bowls are there?
s2: there are sixteen bowls. how many plates are there?
s3: there are seventeen plates. how many glasses are there?
s4: there are eighteen glasses. how many spoons are there?
s5: there are nineteen spoons. how many cups are there?
s6: there are twenty cups.
6）.出示教科书配套的教学光盘，师生一起**，跟读，讨论，填空。
li ming wants to eat
jenny wants to eat
jenny wants to drink
7）.短剧表演。
1)教师扮演饭店服务员与学生对话：
t: are you ready to order?
s1: yes, please. i would like___
2)学生表演，评出最佳，并给予奖励。
八、课堂练习：activity book
九、homework：预习下一课，抄写本课单词句型。
lesson27 pizza and hamburgers教学设计。
一、教学目标。
1、知识目标。
（1）听懂会说单词chicken frenchfries hamburger pizza pop.
（2）听懂会用句子what would you like? i’d like
2、能力目标。
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感目标。
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点。
1、教学重点。
（1）听懂会说chicken frechfries hamburger pizza pop
(2)听懂会说what would you like? i’d like __
2、教学难点。
（1）听懂会说chicken frechfries hamburger pizza pop
（2）听懂会说有关what would you like? i’d like __
三、教具学具。
1、教具。（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）frechfries hamburger实物。
（3）录音机。
2、学具。（1）学生准备有关frechfries hamburger pop的外包装盒。
（2）画一些实物卡片。
四、教学过程。
1、复习bread chicken cookies fruit juice meat milk sandwich soup 教师出示挂图与学生问答练习。
t: do you like chicken?
s1: yes.
t: would you like to eat fruit?
s2: yes, i would like.
t: do you like sandwich?
s3: no, i would not.
2、新授。(1)出示实物或挂图。
t: what’s this?(指hamburger)
ss: hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)
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