三年级英语第四单元教案

课题备课时间。

unit4we love animals

2024年下期。

主备人刘小玲。

备课组长签名。

教学内容第一课时let’s learnlet’s chant

6课时。教研组长签名。

个性化备课。

教学目标。三会词， pig, bear, duck, dog, cat，句子it’s a…

教学重、难。

点。dog与duck听力辨音。

一）热身、复习（warm-up/revision）

1．oral practice学生口语会话展示，如：hello，what’s your name？my name

is…2.学生带上头饰表演第一课时alet's talk部分的对话。

教。二）呈现新课（presentation）

知识1．能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, duck, dog, cat技能2．能用英文介绍这些动物，it’s a…

过程学做动物的手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。与方法。

情感培养学生爱护动物、保护动物的意识。态度价值观。

学过程。1．教师将所学的动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的**提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看what is it?，导入单词的学习。

2．教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹wow!great!随后教师请学生读单词，此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

3.教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在相对应的**底下。使单词的音、形、义三者相结合。

4.教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。

5．打开书，全体学生听录音跟读单词，要求边听边指，跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。

6.将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig, bear, duck, dog, cat。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：

学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig, bear,duck, dog, cat。

7.小组反馈。让小组成员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。

教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。（三）活动、操练（activities/ practice）1.

小组对抗赛。

按五个小组pig, bear, duck, dog, cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到几个小组都轮过一次。's do

a.教师**let's do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。

b.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

3.选五名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给他们戴上pig,bear,duck, dog, cat的头饰后学生睁开双眼，并问其他学生is it a pig/…？其他学生回答no或是yes，it’s a…看谁最快猜准，根据时间决定游戏次数。

教学反思。