译林版三年级英语第四单元集体备课共案。
主备人郑晓凤参备人张亚男崔玉杰。
unit 4 my family
单元内容分析。
1、本单元的词汇较多，但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。
2、在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子i love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富、更完整。
3、日常用语拓展good night.，引导学生正确区分两者的用法。
教学目标。1、本单元教材以“my family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。
2、词汇：family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。
3、句型：学会使用this is ..来介绍家庭成员。
4、日常交际用语：good evening.。
5、字母：学习认读及书写字母ll, mm, nn。
6、认识新人物mike的姐姐（妹妹）helen，弟弟tim。
重点难点。1、family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。
2、this is …的发音。
3、在介绍**中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现this is my me. 这样的错误。教学this is me.时要注意消除这种定势影响。
4、mm, nn的发音及笔顺。
课时安排。第一课时：story time
第二课时：fun time
第三课时：cartoon time ＆ song time
第四课时：letter time
第五课时：checkout time ＆ ticking time （复习评价）
第六课时：配套练习册（检测反馈）
第一课时。一、教学内容： story time.
二、教学目标：
1.学生能熟练地运用句型：this is my ….
2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .
3.认识人物：tim, helen.
4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
三、教学重点：
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：this is my… .
2．学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma .
3. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
四、教学难点：
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：this is my… .
2. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。
五教具准备： ppt, photos.
六、教学过程：
step 1 greeting and free talk.
t：hello, who is she?
ss: she’s my friend.
t： who is he?
ss: he’s my friend, too.
step 2 presentation
1. 教师利用ppt出示前面课文**现的一些人物，复述人物名称，引出this is .的句型。
t: who is this?
s1: this is mike.
t: who is this?
s2: this is tina.
再出示一些孩子喜闻乐见的**人物和班级的学生，用句型this is… .进行介绍，巩固句型。
s1: who is this?
s2: this is …
适度铺垫：出示许多**，从谈论朋友话题过渡切入主题family。教师拿出自己的全家照，稍作介绍this is my ….
感知家庭成员名称。过渡语：here’s a story.
it’s about mike’s family.
2. learn: story time
a. 利用ppt 出示课文中一下人物：
教师先指着mike, t：who is this?
ss: this is mike.
接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜**中其他人与mike有什么样的关系，很多学生就会猜到： this is mike’s mother, father, friend, brother, sister, grandpa, grandma… .
b. watch the story.
通过**故事的**，来进一步学习和理解句子：this is my father.
this is my mother.
this is tim. he’s my brother.
this is helen. she’s my sister.
this is me. and this is my family.
最后强调family 的含义，揭题：my family. 并向学生进**感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。
仔细阅读故事，将人物**与相应的句子配对。让学生充分搞清家庭成员之间的关系。
read after the ppt.
read after the teacher.
step 3 h**e a rest.
listen to the song < family song >
step 4 practice
read into roles
t: (指着全部人物**) this is my family.
s1: （指着mike父亲**）this is my father.
s2: （指着mike母亲**）this is my mother.
s3: （指着helen**）this is helen . she’s my sister.
s4: （指着tim**）this is tim . she’s my brother.
s5: （指着mike**）this is me.
introduce into groups.
step 5 consolidation
将学生自己带来的**，进行介绍自己的家庭成员。
eg: t: look! this is my family.
this is my father. this is my mother.
he’s my son. she’s my sister.
this is me.
step 6 homework
read the stoty.
recite the story.
step 7 blackboard design
unit4 my family
this is my fatherthis is my mother.
this is me.
this is my family.
this is timthis is helen.
he’s my brothershe’s my sister.
教学反思；学生能听懂日常用语good evening.并作出相应的回答。 能正确用this is … he’s/ she’s my …来介绍自己的家人。
第二课时。一、教学内容： fun time, letter time.
二、教学目标：
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：this is my ….
2.学生会听说读写字母：ll , mm, nn.
3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
三、教学重点：
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：this is my ….
2.学生会听说读写字母：ll , mm, nn.
3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
四、教学难点：
1．学生会听说读写字母：ll , mm, nn.
2. 会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
五、教具准备： ppt, photos.
六、教学过程：
step 1 free talk and warm up.
1. listen to the song
2. t：hello, who is this?
ss: this is my …
t： who is he/ she?
ss: he’s / she’s my …
step 2 revision
在复习上节课的基础上继续学习家庭成员词汇grandpa, grandma，补充mum, dad, cousin, grandmother, grandfather。感知构词规则，能熟练运用this is …句型。
recite story time
step 3 presentation
1. group work
课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测。然后老师揭示答案this is my …
guessing game: 老师说，学生猜测。如he is my father's father.
who is he﹖she is my mother's mother. who is she?学习新词grandpa, grandma以及grandfather, grandmother。
操练句子this is my … i love my … 边教学边板书，将家庭成员类词汇有序排列在黑板上。
学生事先准备好家人的**，在小组内用this is … 介绍交流，为后面的活动做铺垫。
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