三年级英语学科第四单元教学设计。
单元名称：unit 4 do you like pears?
单元教材分析：
本单元主要是会话学习。通过一个真实自然的情景会话，教给学生询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。涉及到的对话有do you like...
yes, i like...no, i don't like...what about...
yes, please. i like...very much..
等等。通过会话学习有关单词。
单元教学目标：
1.能力目标：
（1）能听懂，会说do you like...yes, i like...no, i don't like...
what about...yes, please. i like...
very much. let's h**e some ..certainly..
并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
（2）能够听说、认读peach, orange, pear, watermelon, apple, banana. grapes 以及on, in ,under并能在日常生活中使用。
2.知识目标：
(1)能够掌握a、b部分let's learn和let's talk中的单词和句子。
（2）let's play部分让学生在游戏活动中熟练运用所学对话。
（3）let's do部分通过tpr活动，练习并运用所学词汇。
（4）能够理解、会唱let's chant,let's sing等部分的内容。
（5）了解story time, culture等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标：
能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
单元教学重难点：
1.教学重点：let's talk中的对话能在实际生活中熟练运用。
主要是do you like...yes, i like...no, i don't like...
what about...yes, please. i like...
very much. let's h**e some ..certainly..
另外单词学生要熟练认读，如peach, orange, pear, watermelon, apple, banana. grapes;
2.教学难点：
（1）能在实际生活中运用对话。
（2）在生活中熟练运用单词。
本单元教学的设计思路、教学方法和措施：
1.融会话教学于情景表演之中（let's talk），让学生在表演中练，在交际活动中用。
2.巧用实物和卡片（let's learn）,即利用游戏形式使用实物或卡片。
3.融词汇于会话教学中。
1）力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
（2）创新设计生动活泼的交际性游戏。教师除了用好学生用书、配练、和同步训练，还应开拓创新，大胆设计深受学生欢迎的课堂交际游戏。
一．充分发挥tpr活动的优势（let's do）tpr听听坐坐的活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
二．充分利用歌曲、歌谣和趣味故事进行教学。
单元教学准备：
1.教师准备：光盘、磁带、单词卡、**。
2.学生准备：教材、配练、同步训练、英语练习本。
课时划分：6课时（三个周）
unit 4 a部分---2课时 b部分---2课时 c部分---1课时。
复习1课时
年级：三年级学科：英语主备人： 时间：
unit4 do you like pears ?
第( )课时总（ 1 ）课时。
1．教学目标：
1.通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。
2.通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。
二。 教学重、难点：
1.教学重点：句型 do you like…?
yes, i do. no, i don’t. what about…?
i like…very much.. let’s h**e some…
2.教学难点：单词和句型的掌握。
三。教学准备：
录音机、磁带、单词卡。
预习要求：1.课前先让学生复习下册水果单词：pearl，apple，orange,等单词。
2.让学生准备与本课相关的单词卡。
四、教学过程：
1．热身 / 复习（warm-up / revision）
1）学生自编日常对话及口语练习。如：
a: hi, b!
b: hi, a!
a: who’s that girl/boy?
b: he/she is …
a: let’s go and say hello to her/him.
b: great!
a&b: hello, c.
c: hello. look, i h**e a box. guess, what’s in my box.
2）教师**歌曲 the more we get together ，师生共同演唱。
2.成果展示：
出示水果单词询问学生do you like…? 让学生试着用yes, i do. no, i don’t.来回答。（主要检查学生对本对话的预习情况）
3.新课展示（presentation）
1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges i like peaches. 并问学生do you like peaches?
引导学生说：yes, i do. /no, i don’t.
当学生回答为肯定yes, i do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：here you are.
4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用**代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like … do you like …?回答语为： yes, i do.
/no, i don’t.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
5）教师**let’s talk部分的教学课件，在**之前教师提问：how many fruits can you see?what are they?
(有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
6）第二边**并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
7） 学生跟读let’s talk部分的内容。特别强调do you like peaches? yes, i do.
no, i don’t. what about pears? i like them very much.
let’s h**e some peaches and pears.
4.趣味操练（practice）
1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物**，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
2）教师**第一册 unit 5 a 部分的歌曲 let’s h**e a picnic today. 学生边拍手边演唱。
3）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物**做let’s practice .部分的操练。
a: do you like apples?
b: yeah, very much.
a: here you are.
b: thanks.
或：a: do you like peaches?
b: yes, i do./ no, i don’t like peaches. i like grapes.
5．限时作业：
一）选择。1、do you like apples? yes
a. i dob. i don’tc. i like
2. do you like oranges? no
a. i dob. i don’tc. i like
二）连一连。
do you like pearsthanks.
here you areyes, i do.
let’s h**e some applesok.
五．作业布置：
1.背诵对话。
2.让学生运用句型do you like…? yes, i do. no, i don’t. what about…? 询问自己家人所喜欢的水果。
六。板书设计：
unit 4 do you like pears?
do you like pears?
yes , i do .
no , i don’t.
教学反思。unit4 do you like pears?
第( )课时总（ 2）课时。
1．教学目标：
1、能够听说认读关于水果单词peach orange pear watermelon.
2、通过游戏练习水果和复习颜色。
二．教学重、难点：
1.教学重点： 掌握水果类单词。
2.教学难点：句子it tastes good.的理解，it tastes的连读，以及 tastes 的发音。
3．教具准备：
教师准备单词卡、录音机、磁带、课件。
预习要求：1．课前先让学生复习上节课句型：do you like…?
yes, i do. no, i don’t. what about…?
i like…very much.. let’s h**e some…
2.让学生准备颜色卡片。
4．教学教程：
1.热身 / 复习（warm-up / revision）
1）学生日常口语练习。
2）教师**第一册unit 3 b 部分let’s chant “i can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
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