小学品德与社会四年级下册第四单元。
单元课题：生活中的交通与通信。
主备人：张恩华审核人：邵玚。
单元教材分析：
本单元依据课程标准的要求，设置了五个主题，分别是现代交通真方便、现代交通的烦恼、方便快捷的现代通信、生活中的传媒和懂礼守法传信息。从表面上来看前两个主题的内容是相对立的，但本质上两者之间是辩证统一的逻辑关系。“现代交通真方便”主要揭示现代交通的迅猛发展，是交通运输工具、交通运输方式发生了很大变化，并在继续发生重大变化，交通飞速发展正影响和改变人们的生活方式，给人们带来了极大的影响，也极大地促进了社会发展。
“现代交通的烦恼”主要是人生现代交通的发展所带来的一系列不容忽视的的社会问题，现代交通的发展也带来了一些负面影响，引起人们的烦恼。这些烦恼是交通发展不可避免的，人们在规避和解决这些烦恼的过程中，又促进了现代交通的进一步发展，从而使交通为人类提供更快捷、舒适、安全的服务。后三个主题是根据课程标准中的“知道现代通信的基本礼貌和有关的法律法规”和“体会报刊、广播、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信”，单元教学目标：
1、 了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2、 让学生知道现代通信的总类和方式，学会一些常用的通信方法，体验并感受现代通信、传媒与我们生活的关系。
单元教学重点、难点：
结合生活实际感受交通和通信在人们生活中的重要作用是教学重点。
如何理解现代交通和通信的发展带来的负面影响是教学难点。
教学措施：1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进**景教育。培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
单元课时分配：
10.现代交通真方便2课时。
11.现代交通的烦恼2课时。
12.方便快捷的现代通信 3课时。
13.生活中的传媒2课时。
14.懂礼守法传信息2课时。
单元测试2课时。
10.现代交通真方便。
教学目标：1.了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
2.学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
教学重点：了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
教学难点：学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
教学准备：教师有关交通的**或课件有关紧急救援的故事和**。
学生收集自己接触到的交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选择一二种向大家重点介绍； 收集反映鹤山乡交通实际的一些内容，总结现代交通对家乡发展带来了哪些好处，及以后要注意哪些问题，教法学法：调查访问法表演法榜样分析法。
第1课时。教学内容：日新月异话交通。
教学过程：活动一：创设情境，感知日新月异的现代交通。
1.教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一组精彩的录像，你们想看吗？
2.**课件，学生**。
3.谈一谈：同学们，你们从这组录像中看到些什么？你们乘坐过其中的哪些交通工具呢？当时的感受如何？
4.揭示课题：刚才我们看到的这组镜头反映的是飞速发展的现代交通，今天我产就来聊一聊这个话题。
活动二：讨论交流，了解现代交通的发展。
1.你们知道哪些有关交通的最新信息？课前大家都做了细致的调查，把你的资料整理一下，向大家汇报，看谁讲的好。
2.学生整理资料。
3.汇报交流。
1）要点一：现代交通包括哪些工具。
2）要点二：现代交通的发展。结合学生调查的材料，采用对比数据、比较事实等方式，让学生感受到，随着科技的进步，现代交通的迅猛发展。
活动三：联系生活，体验现代交通真方便。
1.现代交通的发展是多么的迅速，它的发展给我们的现代生活带来了极大的方便，你有这种感受吗？你能不能用列举事例的方法来具体说一说？
2.联系自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的方便。
3.说一说自己身边的事例，体验现代交通给周围的人带来的便利。
4.“要想富，先修路”，表达了现代交通在经济建设中的作用，请你也设计一条广告语，表现现代交通的作用。
活动四：课堂小结。
通过刚才的交流你对现代交通有了哪些了解？
板书设计：日新月异话交通。
公路运输村村通高速公路。
铁路运输地铁磁悬浮列车。
水路运输长江黄河。
航空运输速度最快。
教学反思：第2课时。
教学内容：现代生活离不开交通。
教学活动：活动一：情境引入。
教师讲述一件关于紧急救援的故事，让学生谈一谈自己的感受。
活动二：拓展延伸，感受我们的生活离不开交通。
1.除了同学们刚才谈到的这些，其实我们社会生活中，现代交通的影响和作用无处不在，它正以它的特殊地位发挥着越来越重要的作用。
学生阅读课文相关内容。
2.你还知道在我们的社会生活中还有哪些方面也离不开交通。
活动三：设置情境，模拟运用现代交通。
如果鹤山乡请你制订一个旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，你和小组其他同学一起来制定一份详细的方案，在集体交流。
活动四：小结质疑，促进知识的内化提升。
1.通过本课的学习，你有哪些主要收获？
2.你还有哪些感兴趣的话题，想提出来和大家一起讨论。
活动五：限时作业：
活动六：布置预习。
小调查：你亲眼目睹过交通事故吗？它给人们带来怎样的伤害？说说你的感受。
板书设计：现代生活离不开交通。
便捷。安全。
舒适。方便。
教学反思：11.现代交通的烦恼。
教学目标：1.关注交通发展带来的问题。
2.学会辩证地看问题和分析问题。
教学重点：关注交通发展带来的问题。
教学难点：学会辩证地看问题和分析问题。
教法学法设计：表现性评价教学法调查访问法。
教学准备：教师收集资料
学生开展社会调查。
第1课时。教学内容：聚集现代交通问题
教学过程：活动一：搜索现代交通烦恼。
1.小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？
2.说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？
3.随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。
4.**课件。（出示现代交通带来烦恼的**）
5.讨论：1）除了**上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？
2）这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？
活动二：直面身边的交通事故。
1.议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。
2.学习教材中有关资料和统计。
3.说说发生在我们周围和身边的交通事故。
4.学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。
5.学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。
6.谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。
7.我们小学生应该注意些什么？
活动三：课堂小结。
通过本课的学习，你有哪些主要收获？
板书设计 聚集现代交通问题。
道路拥挤堵塞。
交通事故频发。
环境污染严重。
教学反思：第2课时。
教学内容：未来交通畅想。
教学过程：活动一：创设情境，放眼未来交通。
**课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）
活动二：我是小医生。
现代交通病是怎样得到整治的？
活动三：奇思妙想：
1）议一议：未来交通人是什么样子的？
2）谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？
3）画一画：将自己的设想画出来。
4）交流、展示的评价。
活动四：课堂小结。
通过本课的学习，你有哪些主要收获？
活动五：限时作业：
活动六：布置预习
你知道生活中与他人联系常用的通信方法有哪些？
板书设计：未来交通畅想。
发光公路。太阳能汽车。
教学反思：12.方便快捷的现代通信。
教学目标：1.知道现代通信的种类和方式。
2.学会使用一些常用的通信方法。
3.体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。
教学重点：1.知道现代通信的种类和方式。
2.学会使用一些常用的通信方法。
教学难点：学会使用一些常用的通信方法。
教法学法设计：表现性评价教学法调查访问法。
教学准备：教师准备近代通信的一些代表物品，如信封、邮票、电报、手机、**。
学生收集生活中与他人联系常用的通信方法。
第1课时。教学内容：通信家族兄弟多
教学过程：活动一：认识通信家族。
各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。
1.说说你知道有哪些通信方式。
2.这样多的通信方式你会用哪些？
3.你经常用哪种通信方式？
活动二：通信家族故事多。
1.分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。
2.可将这些通信家族的兄弟分成几类？
1）信件组：平信、**信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件---
2）**组：拨号式**、按键式**、录音**、投币林**、磁卡**、ic卡**、移动**、可视**---
3.这么多种类的通信方式，说明了什么？
活动三：课堂小结。
通过本课的学习，你有哪些主要收获？
第2课时。教学内容：一根银线连万家。
教学过程。活动一：我的选择。
1.说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。
2.你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？
活动二：打**。
1.创设一种情境，打一个**。
模拟打**：生生打，师生打等。
2.说说打**需要注意什么。
文明礼貌，语言简洁---
3.用座机拨打外地长途**时，**号码前面要加什么？
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