江苏新教材译林版三年级英语第二单元集体研讨教案。
主备人郑晓凤参备人张亚男崔玉杰。
unit 2 i'm liu tao
1、教材内容。
1. 本单元教材以“i'm ..为主题，让学生学会向别人介绍自己的姓名，以及如何确定对方是某人吗？
2. 词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是i'm，you，yes，no是重点掌握内容。
3. 句型：学会准确使用are you …?yes, i am. /no, i’m not. i’m …来正确问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。
4. 日常交际用语：初步运用道别用语goodbye.
5. 字母：继续学习认读及书写字母ee, ff, gg。
6. 认识新人物liu tao ，也可以提前让学生结识wang bing 。
二、学情分析。
1. 在第一单元，学生已经学会了问候用语：hi, hello, good morning, good afternoon，在本单元还要进一步交际运用，同时掌握新的交际用语are you…?
yes, i am. no, i’m not. i’m … 初步运用道别用语goodbye
2. 第一单元cartoon time**现的i’m bobby.在本单元i’m…是核心句型之一，要求学生能够熟练运用，并明晰i’m=i am。
我是……，既可以说i’m …，也可以说i am …。在学习i’m …的过程中，可以让学生自主发现、归纳中文名如何用英语表达。
3. 要强调are you …?这个核心句型要用升调，在回答的时候，不能将yes, i am.
说成yes, i’m. 由于交际的需要，教师还可以提前输入he’s … she’s …，但不做要求，只要学生能初步听懂即可，也可以渗透what’s your name? nice to see you.
或nice to meet you.激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。
4. 通过一个单元的学习，大部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准，对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好。由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，部分学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。
三、教学目标。
1. 听磁带或看光盘整体输入story；
2. 能认识英语书中的新角色：liu tao；
3. 通过课堂及课后听老师、磁带或光盘录音进行模仿，在“朗读符号”的帮助下有声有色地，正确朗读、表演故事；
4. 能够对are you…情景作出正确的应答，或对答句yes, i am. no, i’m not.联想到正确的问句；
5. 能让学生自主发现中文名如何用英文表达，尤其注意开头字母要大写，可以适度介绍中英文姓名表达的不同；
6. 通过该故事的学习，引导学生要拥有热情、大方、友好的良好品质；
7. 可以适度拓展：nice to see you. me, too.。若有学生生成其他结识新朋友的话语可以板书角落，供有需求的学生掌握。。
四、教学重点、难点。
教学重点。1）日常用语：are you …?yes, i am. /no, i’m not. i’m …
2）词汇：yes, no, i'm=i am, you
3）字母：ee, ff, gg
教学难点。1）词汇：i’m, i am, goodbye的读音。
2）句型 are you…?的声调以及正确回答。
3）字母：ff, gg的读音和ee, ff, gg的正确书写。
5、课时划分建议。
第一课时 story time
第二课时 fun time & rhyme time
第三课时 cartoon time以及作相应拓展。
第四课时 letter time & checkout time
第五课时单元整合复习，会话表演和练习拓展。
第六课时会话表演，单元练习和ticking time
第1教时。教学目标。
1.能初步学会用are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,i’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用hello/hi,i’m来介绍自己。
教学重点。1.能初步学会用are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,i’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用hello/hi,i’m来介绍自己。
教学难点。1.能初步学会用are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,i’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
教学疑点。怎样才能让学生理解yes,i am.与no,i’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？
教学准备 挂图，卡片。
教学过程。step1．preparation
t: good morning/ afternoon, class.
ss :good morning /afternoon, miss zhang.
a song——good morning
t: now , let’s sing a song together.
upa. play a game——brain storm
游戏规则：教师在卡片上或者是ppt上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
1）the sentences to greet(用来打招呼的句子)
t：could you please tell me the sentences to greet?say them loudly,please.
例如：hello./hi./good morning.
/good afternoon./good evening.
2）names of our friends in the book
在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing。
如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。
a game——magic eyes
游戏规则：看闪现的**或者是句子，快速回答。
例如：先简单**，再句子。**可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以i’m和i am结束这个游戏。
t：look,can you read them?
学生大声读i’m和i am
c.教师用hello/hi和学生打招呼。
t：hello/hi,i’m miss zhang.
s：hello/hi,i’m…
学生用i’m来介绍自己。
step 2 presentation
1.教授are you…?和yes，i am.
a.教师问学生姓名。
t： miss you…?
教师出示are you…?，并出示句子的中文。
1)read with the teacher
2)read one by one/
group by group
3)read together
板书a： are you…?
t:try to answer my question.
教师出示yes,i am.
t：who can read it?
让学生试着读读看。
1)read with the teacher
2)read one by one/group by group
3)read together
板书：yes,i am.
1)t-s,s-t，s-s
t:hello,i’m miss you…?
s:yes,i am.
s:hello,i’m…are you miss zhang
t:yes,i am
s1：hello,i’m…are you …？
s2：yes,i am.
2.教授no,i’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
t:try to say, you…?
s:hello,i’m…are you…?
t:yes,i am
第四个头饰：yang ling
yang ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位yang ling。
s：hello,i’m…are you…?
t：no,i’m not.
教师出示no,i’m not.
1)read with the teacher
2)read one by one/group by group
3)read together
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
s1:hello.
you…?s1:yes,i am./no,i’m not.
在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答no,i’m not.后还加上一句i’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
step3. practice and step4. production
a game——fun time(guess and say)
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说hello.。
s1:hello.
you…?s1:yes,i am./no,i’m not.(i’m…)
to the tape，and try to say
something about the pictures.
让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？
t：can you say something about the pictures?
让学生逐幅图说。
三年级英语第二单元教案
单元节课时课型备课日期 2012年月日上课日期 2012年月日。a lesson 1 一 teaching aims 1.能听懂会话good morning this is 并能在实际情景中运用。2.通过游戏运用所学的问候语及介绍别人的用语。3 培养学生讲礼貌的好习惯。二 teaching emph...
三年级下册英语第二单元教案
unit 2 my family 教学目标 1 能用this is my s my she s my 等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。2 能认读大小字母f f,g g,h h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母，要求做到美观 大方，合乎规范。3 能听 说 认读一些家庭...
三年级第二单元英语教案
unit 2 who are you 教学目标。1.学习询问别人姓名，并对此做答 who are you i m 2.认识人物。miss li chen ling anne peter 3.学习认读字母b 教学准备。1.标有字母的卡片。2.教学磁带和录音机。自制多 课件。教学过程。第一课时。一 gr...