教学目标：
1．理解课文内容，体会小小的山雀勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱的高。
尚品质，受到关爱他人的教育。2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语“悄悄地、绕、偷偷”
的意思。3．会写“雀、取、肯、烂、瓦、耐、绕、躺、猜、追、逃、附”等 12 个生字；
会认“锯、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等 7 个生字。4．学习作者的观察方法来观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声、动作，猜。
一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。
重难点分析：
教学重点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的依据。
教学难点：学习作者的观察方法观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫、声动作，猜一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。
课前准备：山雀的**、各种动物叫声的录音。
教学过程：第一课时
一、介绍山雀、欣赏**导入
1.山雀的种类很多。你们看屏幕（展示课件第三至七屏）山雀捕捉害虫的本领可强啦！一天能捕食 400 多条害虫呢！山雀经常群居在山林和平原地区。除了山
雀还有很多鸟也是好漂亮的哦！
2.过渡谈话：欣赏了**，你一定觉得这些小山雀百看不厌，对不对？相信今天的课一定会让你发现山雀可爱的另一面。
二、检查预习情况老师在课前布置大家以“读（课文）—圈（生字） 这一环节能帮助学。
画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）— 生更好地预习课文，实。
写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步践证明这个方法有效、
法完成自学课文。老师不知道大家是否做到了这些要可行。
求。因此请大家看屏幕和上面的生字、词语打招呼吧！
1.（展示课件第八屏步骤一）带拼音齐读生字词。
2.（展示课件第八屏步骤二）去掉拼音，男生读生
字词。 3.（展示课件第九屏）女生读单个生字。
三、学习课文，感知课文
1．出示学习指南：自读——再读——从字、词、
句、标点、感悟、体会等方面标画圈点自己的新发现—
交流互相学习，互相指正——畅所欲言，大胆汇报。
展示课件第十屏）
2. 快速自读课文。
3. 再读课文，把自己的发现标出来。
4. 和同桌交流自己的发现。
5. 同学汇报，教师相机引导。
四、抓住重点句子品悟
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-5 山雀。
1. (展示课件第十一屏)下面看屏幕显示的句子：
这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面。
有几个斑。1）多种形式品读该句子，说说品读的感悟体会或。
新发现。即： 抓住颜色写山雀样子，如瓦灰色、 白色、
黑；这是描写外形的句子；这山雀真美啊！这是静态的
描写等。 2．(展示课件第十二屏)句子：我用望远镜耐心地
观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在外面。
这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的
那个地方，用手掌堵住了窟窿。
1）多种形式品读该句子。
2）说说品读后有什么感悟体会或新发现，联系上下
文理解了“悄悄地” “绕”“偷偷”等词语意思。
作者的观察点由“在远处望”（用望远镜耐心地观察）
到“近处”（走到露出小尾巴的那个地方），可见，作
者是按观察顺序来叙述的；
“悄悄地” “绕”“偷偷”这几个词语都是表达作
者轻轻地避开不让洞中山雀发觉他的到来，以便他更仔
细地观察小山雀，要是没有这几个词语就不会有洞外不
远处的那只小山雀为它传递信息了，因为这洞内的小山
雀也许早已发现了他并且飞出去了；作者观察事物真耐
心仔细啊！真值得我们学习！这也正是作者猜想两只山
雀时不时的叫声就像是传递信息的依据啊！
3．分角色读两只山雀的对话后自由交流和汇报，
体会山雀的聪明、机智、团结互助。师相机进行关心他
人的教育和爱鸟护鸟的教育。
五、拓展爱鸟知识。
1．（展示课件第十三至十六屏）**屏幕了解爱。
鸟知识。2．（展示课件第十七屏）补充句子练习。
例：山中的溪流顺山欢快地流下，发出“叮咚叮咚”的。
声音，好像告诉我：“快来呀，快来呀，我的家好美好。
美哟。”1）学校的水龙头没有拧紧，水哗啦啦地流着，发出。
的声音 ， 好像在催我 ：
2）客厅里的**响起来，好像喊。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-5 山雀。
我。3）阳台的风铃发出的声音，好像在跟我说。
4）秋天到了，窗外的树叶发出的声音，好像在跟我倾诉。
5）大雨像瓢泼似的下着，发出的声音，好像在告诉人们。
六、师总结后布置后续作业。
观察自己喜欢的一种小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么？说些什么？
第二课时。小练笔。
一、说说上一节课你学到了什么观察方法和写作知识。二、（展示课件第十八至二十二屏）欣赏各种动物**。
和叫声。三、把观察到的自己喜欢的一种小动物，注意它们的动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么。把你的猜想写下来。
四、把所写的话读给小伙伴听。
板书设计：5. 山雀。
远处观察近处观察更近处观察。
自由的山雀。
拘禁中的雀。
我”想到。设计思路：
这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。本课教学从画蜗牛导入，把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节；通过观察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、**性的学习方式；以学生为主体，教师为主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步曲完成自学课文，充分调动每一位学生预习的自觉性，扫清学习课文生字的障碍；激励学生自主地学习，通过多种形式读文，读中理解、感悟，启发学生养成细心观察的习惯，体会发现的乐趣。
教学目标：1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的。
意思和文章表达的思想感情。2．有感情地朗读课文。
3．会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等 14
个生字；会认“邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉 ”等 10 个生字。4．学习作者既观察静态又观察动态的方法。
重难点分析：
教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。
教学难点：品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难、坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
课前准备：字、词卡片。
1. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛童谣》、蜗牛**。
第一课时。一、（展示课件第三屏）听童谣导入课题。
二、检查预习情况：
1．（展示课件第四屏步骤一）带拼音齐读生字词。
2.（展示课件第四屏步骤二）去掉拼音男生读生。
字词。3.（展示课件第五屏）女生读单个生字。
三、学习课文，感知课文。
1. 出示学习指南：自读——再读——从字、词、
句、标点、感悟、体会等方面标划圈点自己的新。
发现——交流互相学习，互相指正——畅所欲言，大胆汇报。（展示课件第六屏）
2. 快速自读一次课文。
3. 再读课文，把自己的发现标出来。
4. 和同桌交流自己的发现。
5. 同学汇报，教师相机引导。
6. 师小结。
四、抓住重点句子品悟。
1. (展示课件第七屏)品读句子：不一会儿，从。
硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望。
地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。
1）多种形式品读。
2） 说说品读的感悟体会或新发现。即：
抓住蜗牛的动作写它胆小，如“探出”“东张西望”
巡视”“慢慢地”“伸出”，这是动态的描写，可以看出作者觉得蜗牛很胆小等。
2. (展示课件第八屏)品读句子：终于，经过几。
十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。
1）多种形式品读。
2）说说品读后有什么感悟体会或新发现，联系上下文理解 “终于” “长途跋涉” 等词语。
意思。3）师小结作者对蜗牛的佩服之情。
五、拓展蜗牛生活习性知识。
1．（展示课件第九至十一屏）了解蜗牛生活。
习性。蜗牛-生活习性。
蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境。
中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应。
敏感，最适环境：温度 16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度 60%～90%；饲养土湿度 40%左右；ph 为 5～7。当温度低于 15℃， 高于 33℃时休眠，低于 5℃或高于 40℃，则可能被冻死或热死。
蜗牛-食性。
蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实；各种青草、青稞饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼粨类饲料等。
蜗牛-蜗牛的 4 个时期。
孵化期、幼螺期、成螺期、种螺期2.（展示课件第十二屏、第十三屏）教师介。
绍与蜗牛相关的知识。
蜗牛-种类。
蜗牛的种类很多，约 25000 多种，遍及世界各地，仅我国便有数千种。大多数蜗牛均有毒不可食用，我国有食用价值的约 11 种，如褐云玛瑙蜗牛、高大环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。
蜗牛-药用价值。
本草纲目》中有蜗牛治病的记载。近代中医学也公认蜗牛具有清热、解毒、消肿、治消渴等作用，对糖尿病、高血压、高血脂、气管炎、前列腺炎、恶疮和癌症等疾病有辅助**作用。
2. 对蜗牛说一句或几句话。六、布置作业。
1．抄写生字。2．摘抄好词句。
第二课时 一、复习、检查字词掌握情况
1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易
错处。 2．听写字词。
3．学生互查，改错。
二、总结本文写作方法。
三、（展示课件第十四屏）**歌曲《蜗牛与黄鹂
（展示课件第十五屏）**动物**，通过学习课文知道了什么？
四、布置作业：1．有感情地朗读课文。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。
板书设计： 6. 蜗牛。
听唱蜗牛歌谣回忆蜗牛小时候：胆小。
一次发现：勇敢。
想念蜗牛。对蜗牛充。
满喜爱和。敬佩之情。
小学三年级上数学第二单元教案
第二单元万以内的加法和减法。一 教材内容。第二单元的教学内容在课本的p15 p33，内容的结构如下 两位数加两位数 和超过100 例1 加法。三位数加三位数。例2 连续退位例1 减法中间有零连续退位例2 整百数减三位数例3 验算加法验算例1 减法演算例2 整理与复习。以前这部分内容与万以内的加减法 ...
小学三年级上数学第二单元教案
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小学数学三年级下册第二单元教案
课题 热闹的民俗节 对称。教材分析 对称现实生活中比较普遍的现象。在学生的生活中，随处可见对称的物体，如 建筑物 动植物 艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。本单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的 借助学生已有经验，引导学生通过观察 操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。教学目标 1...