unit 6 happy birthday
a 部分。第一课时。
教学内容与分析：
1． let's learn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的one to five及其书写形式。
s chant
此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.
教学目标：学生能听辩、会说生活中one to five 及其书写形式。
教学重点： one two three four five
教学难点：one two three four five, 听说认读五个生词。
课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
教学过程：1、warm up
sing “happy birthday”
二、创设教学情境。
教师**“let's chant ”中的歌曲，同学们跟着录音边唱边做动作。
三、出示教学目标。
四、指导学生自学。
让学生在听歌曲number song中学习。
五、学生自主学习。
小组讨论学单词。
六、检测自学效果。
学生展示学习结果。
七、教师精讲点拨。
1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5
2) 玩游戏：lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
3）说说生活中的数字：教师把急救**号、查号台、房间号、**号码、车牌号等**在ppt演示，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字。
4) 让学生听录音，跟读let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
八、课堂巩固训练。
1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。
3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的a表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么。
5） 让学生听录音，边说边做let's chant 部分的活动。
a．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.
b.听歌谣写数字。
c.**录音，师生边做动作边唱歌谣。
d．组织学生四人小组操练和表演。
九、课外小结升华。
(1) 听录音，仿读句子。
2) 将所学的数字1-5说给家长听。
（3）完成课堂练习。
第二课时。教学内容与分析：
1. let's talk.
本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在**和教师的帮助下，在语境上中语用how many…?等询问物品的数量。
and say
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练how many…?five \two的句型。
and sounds
本部分只要学习uu，vv，ww，xx,yy,zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
4. start to read(find and say)
find and say是一个字母认读活动，要求学生找出**上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
教学目标：学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在**和教师的帮助下，在语境中运用how many…?等询问物品的数量。
书写。教学重点：能听懂、会说how many…?等句子及回答，书写。
教学难点：能听懂、会说how many…?等句子及回答，字母u到z的读音。
教具准备：1.教师准备字母的图卡和词卡。
2.教师准备以这些字母开头的单词**和卡片。
3.教师准备let’s learn 的单词卡片。
4.教师准备该部分的录音器材。
教学过程：一、创设教学情境。
1)师生互致问候。
2) 复习本部分的let's chant。
3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
二、出示教学目标。
三、指导学生自学。
学生根据let’s learn所学单词看let’s talk的**，猜测所写内容。
四、学生自主学习。
听录音，学生看图，学习并编对话。
五、检测自学效果。
让学生读会读的句子。
六、教师精讲点拨。
1) 利用课本count and say图复习数字one to five.因为上节课已经学过one to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用how many…?互问互答(提醒学生注意how many后面名词复数的发音。
)today is sam’s birthday .he has many are they? let’s take a many cakes?
you find more gifts and count them.
2)教师用how many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。
3) 学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：this one，please.引导学生理解one是指cake。
4) 对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
5) 教师出示字母tt,引出uu字母。教读大写oo把大写u和小写u让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
（6）引导学生联想（寻找）生活中像u的物品，加深学生对字母的印象。
7）教师在黑板上板书大小写u，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
8）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
9）教师呈现umbrella和under的**，并读出单词，让学生感知o在单词中的发音，然后引导学生推断o作为首字母的发音。
10）以同样的方法教字母vv，ww，xx,yy,zz的发音和在单词中的发音。
11)**listen，repeat，and chant的录音并跟读。
七、课堂巩固训练。
1)角色扮演对话。
2)让学生听let's listen and circle 的活动。
3）完成find and say的活动，引导学生找出**上出现的字母，并数出字母的个数。如：i see big v…how many big vs?
八、课外小结升华。
1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2)将新学的字母读给家里人听。
3）正确书写6个字母。
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