第6课时组文阅读之目标训练课。
—《快阁的紫藤花》《梨花》《秋日芙蓉》《梅花》等。
一、教学目标。
1．了解本组文章中植物的特点，能根据文中的描述做份植物记录卡。
2．了解作者的观察方法（看、摸、闻、想……）知道要从多方面、多角度观察事物才能对它们了解更多。
3．关注文中优美生动的语句。
二、教学过程。
一）创设情境，认识植物记录卡。
1．学习了《荷花》后，你发现作者是怎么观察荷花的？（闻香→观察姿态→想象）
2．读了《荷花》一课，老师为荷花做了植物记录卡。（ppt 出示）
3．读了这份植物记录卡，你发现这些资料都是从哪儿来的？（绝大多数是从课文中来的，也有的是自己查阅的资料。）
二）读《快阁的紫藤花》，学做植物记录卡。
1．徐蔚南的《快阁的紫藤花》描写的是哪种植物？（紫藤花）
1）你了解这种花吗？
2）你是怎么了解它的？（公园、校园、绿地的架子上大多会有这种植物）
3）（ppt 出示**）观察紫藤花的样子。
2．读文章第1—5自然段，看看作者是怎么写紫藤花的。
1）交流：你了解到关于紫藤花的哪些信息？（生长地点、花的颜色……）
2）出示植物记录卡：师生一起来完成紫藤花植物记录卡。
3．在第1—5自然段中，哪些句子写得特别生动优美？找出来，一起读一读。
1）“一球一球重叠盖在架上”——作者描写得特别仔细、清晰。
2）“花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚”——肥厚”一词，把花瓣的质感写出来了。
3）“它们是在采蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗？”—作者连用了三个问句，表达了自己欣赏紫藤花时快乐的感觉。
三）自由阅读，做份自己的植物记录卡。
1．自由阅读“梦里花开”一组中的其他文章。读书要求：
1）快速浏览本组的其他文章，了解作者描写的对象。
2）选择自己最喜欢的一种植物，获取植物的信息，做一份植物记录卡。
3）把这篇文章中优美生动的语句画出来，与同学们交流。
2．学生自由读书，完成任务。
3．交流：1）学生展示自己的植物记录卡。其他同学评点。
2）交流文中描写得优美生动的语句。
四）作业。观察校园里、家附近的让自己最感兴趣的一种植物，做一份植物记录卡。
三、板书设计。
梦里花开。植物的样子。
给人的想象。
主题备课资源三年级下册第一单元《燕子》
第4课时精读引领课。燕子 图书 小蜜蜂 一 教学目标。1 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵指定段落。2 了解作者是怎样把燕子的外形和飞行停歇的状态写清楚的。3 能找出课文中优美生动的语句，体会其好处。二 教学过程。一 导入新课。1 出示字词，认读。乌黑剪刀轻快有力活泼可爱。吹拂洒...
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主题备课资源三年级下册第一单元《荷花》
第6课时精读引领课。荷花 一 教学目标。1.抓关键语段想象画面，体会 这一池荷花是 一大幅活的画 2.圈画出文中优美生动的语句，和同学交流。3.学习作者是如何清楚地写出荷花不同的样子，并仿写一种花。二 教学过程。一 复习导入。1.燕子 一课写的是大自然中的动物，它们活泼可爱 作者是怎么写燕子的？外形...