1长城和运河 2016/2/20
教学目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。
2、 学会本课生字及有关词语。
3、 观察课文中万里长城的**写一段话。
4、 了解长城、京杭大运河的简单常识，激发学生的民族自豪感。
教学重点】、
教学难点】引导学生抓住关键词展开想象，感悟长城和运河的雄伟壮丽。
教学准备】投影、录音。
教学时间】两课时。
第一课时。课时目标。
1、学习生字及有关词语。
2、观察课文中万里长城的**写一段话。
3、了解长城的简单常识，激发学生的民族自豪感。
教学过程。一、导入。
1、 在我们中国，有两大建筑，一个像巨龙，一个像绸带。他们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道他们的名字吗？
2、 板书课题。
3、 **结合，学生介绍长城和运河，教师补充。
二、检查预习。
1、 学习生字。重点指导：蜿、蜒、嘉、朽。
2、 认读并理解词语。重点理解：连绵起伏、曲折蜿蜒、不朽、创造、奇迹。
三、理清脉络。
1、 自由朗读课文，看看诗歌的两部分有什么相似之处？
2、 学生讨论后教师小结：诗歌的两部分开头两句和结尾两句都相同，开头交代了观察的独特方位，中间描述了奇迹的特点，抒发了对奇迹的赞美之情，结尾点明了奇迹的创造者。
四、研读第一部分。
1、 第。一、二两句话应该用怎样的语气读？（惊喜的）指导有感情地朗读。
2、 作者在广袤的蓝天俯视祖国河山，看到了奇异的景象？奇在何处，异在**？
1）指名读3到6句，思考讨论。
2）学生交流，教师相机点拨。
出示：“像巨龙穿行大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。”这句话把比作 ，用比喻 。**结合，说说为什么说长城“像巨龙”？（连绵起伏、曲折蜿蜒）
出示“东起山海关，西到嘉峪关”借助地图体会长城绵延万里的特点。
不朽”是什么意思？这明明是人有感而发谱写的一篇诗歌，为什么要说是万里长城谱写的呢？（长城历尽千年风雨，至今屹立不倒，魅力无穷，每一段城墙都令人感慨。）
3）这几句话应该用怎样的语气读？（赞美的）
3、 此情此景，谁都会问：“是谁创造了这人间奇迹？”指名读。
读了这两句话，你胸中产生了怎样的感情？（敬佩自豪）齐读最后两句。这两句话也点明了文章的中心。
板书：中华民族的勤劳智慧。
4、 有感情地反复诵读、分角色读第一部分，指导背诵。
五、练习写话。
1、 观察文中长城的插图，用下面的词语写一段话。（巨龙、奇迹、曲折蜿蜒、连绵起伏）
2、 完成习字帖。
第二课时。课时目标。
1、了解运河的简单常识，激发学生的民族自豪感。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、 仿写一段诗歌。
教学过程。一、复习导入。
1、 听写词语。
2、 组词：
骂（ ）使（ ）蓝（ ）导（ ）象（ ）绵（ ）峪（ ）
驾（ ）驶（ ）篮（ ）异（ ）像（ ）棉（ ）浴（ ）
蜿（ ）蜒（ ）折（ ）绸（ ）朽（ ）飘（ ）佳（ ）
碗（ ）诞（ ）拆（ ）调（ ）巧（ ）漂（ ）嘉（ ）
3、指名有感情地朗读第一部分。
二、研读第二部分。
1、 导读。
2、 作者在广袤的蓝天俯视祖国河山，又看到了怎样奇异的景象？奇在何处，异在**？
1）指名读3到6句，思考讨论。
2）学生交流，教师相机点拨。
出示：“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话把比作 ，用比喻 。**结合，说说为什么说运河“像飘带”？
出示“北起首都北京，南到天堂杭州”体悟运河纵贯千里的绵长和银光闪闪如绸带的柔美。借助地图体会运河的壮观，奇丽。
动人”是什么意思？为什么说是“动人的诗篇”呢？（赞美了大运河处处美丽动人。）
3）有感情地朗读这几句话。
3、 指导朗读这一部分。（第一部分略显庄重，第二部分略显欢快。）
4、 指导背诵这一部分。
三、总结全文。
1、 教师引导背诵全文。
2、 通过今天的学习，你读懂了什么？
3、 我们祖国的美仅仅就在于这两大奇迹？学生自由说，教师补充。（长江大桥、东方明珠塔、故宫、秦兵马俑、三峡工程、京九铁路等）
4、 从上述景观中选取一例，仿照课文的写法写一段诗。
四、实践活动。
课后搜集歌颂祖国大好河山与人民智慧的短诗，在班级报栏内搞一次“祖国颂”的诗抄张贴。
板书：2 长城和运河。
长城—— 连绵起伏曲折蜿蜒。
像巨龙东起…… 西到…… 中华民族的。
人间奇迹勤劳和智慧。
运河—— 银光闪闪伸向天边。
像绸带北起…… 南到……
2美丽的南沙群岛。
备课人：纪敏审核人：张华芳。
教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第。
二、三自然段。
2、 学会本课生字新词，能结合语境理解有关词语意思。
3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生爱岛之情。
教学重点、难点：
通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生爱岛之情。
教学准备：水彩笔、地图、挂图。
教学时间：两课时。
第一课时。课时目标：
1、 学习本课生字新词。
2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 学习课文第一自然段。
教学过程：一、激趣导入。
1、出示中国地图：在我国的最南端，由许多相互接近的岛屿，人们称为南沙群岛，其中的曾母暗沙是中国领土的最南端。（出示**）：
在南沙群岛，金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，清澈的海水，还有那五彩的海龟……组成了一幅多么美丽动人的热带风光图呀！你们想看看这美丽的南沙群岛吗？
2、板书课题，齐读课文。
二、检查预习。
1、 记忆生字。重点指导：辽、阔、屿、龟。
2、 认读词语。
辽阔岛屿宝库不仅海龟星罗棋布曾母暗沙心旷神怡。
壮观合璧资源水天相连蔚为壮观碧波浩渺。
3、 指名分自然段朗读课文，指导读准音，读顺句。
三、初读感知。
1、 自由轻声读课文。
2、 美丽的南沙群岛给你留下了什么印象？板书：物产丰富景色优美。
这也正是文章的主要内容。
3、 教师范读，学生再一次感受南沙群岛的美丽。
四、研读第一自然段。
1、 自由读第一自然段，说说这一自然段共有几句话。
2、 指名读第一句。“晶莹的珍珠”指什么？“一串串”说明了什么？（岛屿多）
3、 还有那句话说明岛屿多？指名读第二句，边读边想象，联系“二百多座”“一。
串串”理解“星罗棋布”的意思。
4、 指导朗读第。
一、二句。小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真好！
5、早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上了，他们是怎么生活的呢？指名读第。
三、四句。评议朗读，理解“浩瀚”“生息繁衍”“搏击风浪”等词语。
6、小结：由此可见，自古以来，美丽的南沙群岛就是我国的神圣领土，相信你们一定为之骄傲，带着这种感情试着读读这一自然段。
五、练习。1、 完成习字帖。
2、 有感情地朗读第一自然段。
第二课时。课时目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第。
二、三自然段。
通过朗读课文内容，感受南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生爱岛之情。
教学过程：一、复习检查。
1、 听写词语。
2、 指名朗读第一自然段。
二、研读第二自然段。
1、 指名读，思考：这段话是围绕哪一句话来写的？
2、 出示中心句：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。什么叫“宝库”，为什么称南沙。
是“巨大的蓝色宝库”呢？
3、 指名读第二句话。这句话是从哪三个方面来写的？哪些词说明“宝库”的巨。
大？（难以计数、极为丰富、用之不竭）结合句子理解词语的意思，并有感情地朗读好这些词语。
4、 指名朗读第三句话，思考：写这句话有什么好处？（列举典型）抓住“仅”
体会南沙群岛的物产富饶。（仅一岛就如此丰富，何况岛屿礁石星罗棋布的整个南沙呢？）
5、 指导有感情地朗读这一自然段。小结：南沙群岛及其海域有着丰富的矿产资。
源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
6、练习背诵。
三、研读第三自然段。
1、 了解了南沙群岛的富饶物产，我们在去领略它迷人的景色。
2、 指名读，思考：这段话是围绕哪一句话来写的？
3、 出示中心句：南沙也是个迷人的世界。什么叫“迷人”，为什么称南沙是“迷。
人的世界”？
4、 课文也从三个方面写了南沙群岛的迷人景色，默读第三自然段，用自己的话。
概括。教师小结，板书：海天合璧，蔚为壮观鱼虾海龟，五彩缤纷浪花跳跃，犹如花束。
5、 你最喜欢哪一方面，用朗读把自己的喜爱之情表达出来，边读边想象，说说。
你仿佛看到了什么。
1）海天合璧，蔚为壮观。这句话把天比作“蓝玉”，把海比作“翡翠”，突出了南沙天空的蔚蓝、海水的清澈，呈现出明朗恬静、水天相接的优美意境。
2）鱼虾海龟，五彩缤纷。括句练习：俯看（ ）的海水，（ 的龙虾、（ 的燕鱼、（ 的海龟……五彩缤纷，令人心旷神怡。“五彩缤纷”和“心旷神怡”换词练习。
3）浪花跳跃，犹如花束。这句话把浪头托起浪花比作欢迎的人群挥舞花束，不仅写出了浪花的形态美，更让人感受到南沙人的热情。
6、南沙如此迷人，可以肯定，在一代代勤劳能干的南沙人的建设下，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
7、指导有感情地朗读，背诵这一自然段。小结：南沙群岛的确是个迷人的世界。
四、练习。课文第。
二、三自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习这种总分的写法，以“森林公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
五、作业。1、 背诵课文。
二、三自然段。
2、 摘抄课文中的好词佳句。
板书：海洋生物，难以计数。
蓝色宝库矿产资源，极为丰富。
海洋动力，用之不竭。
2美丽的南沙群岛热爱海岛。
海天合璧，蔚为壮观
迷人世界鱼虾海龟，五彩缤纷。
浪花跳跃，犹如花束。
3、庐山的云雾。
备课人：杨睿审核人：庄夏娟。
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“流连忘返”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
苏教版小学科学三年级下册第一单元备课
第一单元教学计划。思维导图。第一单元 土壤与生命 是根据 课程标准 中 地球与宇宙 的具体内容标准 地球的物质之一 岩石 沙 土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感...
三年级语文下册第一单元备课
教材内容。教学目标 第一单元整体教学设计。个性修改。1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句展开想象。感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。培养学生热爱大自然的情趣。2.正确认读本课七个生字，理解 俊俏 聚拢 生机 掠 偶尔 荡漾 光彩夺目 等词语。掌握十二个要求会写的生字。3.学习作者细致的观...
三年级下册第一单元集体备课
小池中心小学语文业务学习材料。时间 第1周。地点 语文教研组办公室。参加人员 语文组全体教师主讲 钟晓兰。一 第一单元教学内容 本单元以感受大自然的美好为专题，采用 三精带一略 的形式构建，选编了精读课文 燕子 古诗两首 荷花 略读课文 珍珠泉 自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色 呢喃的紫...