庐山的云雾。
1．知识目标：通过对课文的朗读品味，感受庐山云雾的奇幻美丽。理解“瞬息万变”、“千资百态”等重点词语。
教学目标。2．情感目标：读中喜爱庐山云雾的美丽景色，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
3．技能目标：能从网上查阅关于庐山的资料。
1．学会生字词语，指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
课时目标。2．通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。
重点：品读积累文中的优美词句，体味庐山云雾的奇丽。
教学重难点。
难点：理解“白色绒帽”、“缠绕”、“弥漫”、“遮挡”、“瞬息万变”、“天幕”、“九天银河”、“四蹄生风”等重点词语。
1．吟诵古诗，激发兴趣，导入新课。引导学生从已知扩充到未知，从旧知进入新知，顺理成章，贴近自然。
2．初读课文，整体感知。通过听课文录音，自由读、指名读、练读，教学设计。
学生充分感知课文，熟悉课文，为精读感悟打下基础。
3．精读课文，读中感悟。利用网络环境使学生的学习超越文本，走进更宽的学习领域，获得更多的知识，获得多元的发展。
4．创设情境，拓展延伸。吟诵古诗，激发兴趣，导入新课。
1．课前，老师让大家查阅课外书或上网查找有关庐山的资料，请大家进行交流。
2．师述：一提到庐山，我们就会想起学过的《望庐山瀑布》那首古。
教学过程。诗，大家还记得吗？
3．庐山瀑布美景，学生吟诵《望庐山瀑布》。
4．师小结：多壮观啊！可是你知道吗？吸引古今中外游客的不仅仅是“飞流直下三千尺”的瀑布，更有那千变万化，千姿百态的云雾。
5．今天就让我们一起去庐山欣赏那美丽神奇的《庐山的云雾》吧！
初读课文，整体感知。
1．**课文录音，学生感知课文内容。
2．学生自读课文，读准字音，读通课文。思考：庐山的云雾有哪些特点？
3．指名朗读，随机正音、随文识字。4．练读课文中读得不太流利的地方。精读课文，读中感悟。1．导读第一段。
1）学生自由朗读，说说：你读懂了什么？
2）在庐山众多秀丽的景色中，作者最喜欢什么？你是从**体会到的？
3）你还体会到什么？
4）引导学生闭上眼睛想象漫步山道，腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。
5）感情朗读。2．你印象最深的是庐山云雾的什么特点？通过朗读，在小组内说说自己的感受。
3．读后交流，相机教学第2．3节。
一）：庐山的云雾千姿百态。（**欣赏）（1）学生谈谈欣赏后的感受。
2）展示庐山千姿百态的云雾和文字资料，体会文章优美的词句。（学生通过看图读文，再联系语境形象地理解“笼罩”、“白色绒帽”、“缠绕”、“弥漫”、“遮挡”、“天幕”。）
3）指导有感情地朗读并引背。
二）：庐山的云雾瞬息万变。（点播**）
1）**庐山云雾瞬息万变的录像。学生边看边在头脑**现云雾变化图。
2）借助录像，理解“瞬息万变”、“一泻千里的九天银河”、“四蹄生风”
3）本节最后的省略号表示什么，想想看，云雾还会变成什么样子？
4）指导朗读背诵。
创设情境，拓展延伸。
大家想象一下，庐山的云雾还会像什么？云雾这么美，愿意不愿意拿出你的笔，把它们画下来，可以加上自己的想象。（学生画好后，在视屏展示台上展示作品、解说作品、师生进行评论。
）2．师：光说还不过瘾，要是能把它写下来，那就妙极了。让我们来比试比试，看谁写话的本领强。
苏教版小学语文三年级下册教案
学习必备欢迎 诸城市实验小学刘培珍 第六单元神奇的科技世界。字词读写课 课时教学目标 1 学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读词语。2 让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。重点难点 理解生词，运用生词。课前准备 1 学生准备 继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思...
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20 恐龙。吴江区梅堰实验小学张赟。三 教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，了解恐龙的种类 形态和生活习性。过程与方法 1 通过合作 了解的种类和特点。2 了解的特点，初步感知打比方 作比较 列数据等说明事物的方法。四 教材分析 是苏教版语文第六册第七组中的一篇知识性短文，课文...