小学语文说课稿模板 4
培养良好的学习习惯（六）教学设计 5
二课文 61 长城和运河教学设计 6
长城和运河》说课稿一 8
长城和运河》说课稿二 9
2 美丽的南沙群岛教学设计 11
美丽的南沙群岛》说课稿 13
3庐山的云雾教学设计 15
庐山的云雾》说课稿 17
习作一看图作文教学设计 20
练习1 教学设计 21
三课文 23
第二组课文简析及教学建议 23
4、微笑着承受一切教学设计 25
微笑着承受一切》说课一 28
微笑着承受一切》说课二 31
5、雪儿教学设计 32
雪儿》说课稿 34
6、花瓣飘香教学设计 36
花瓣飘香》说课稿 37
习作二教学设计 40
练习2 教学设计 41
四课文 43
7菩萨兵教学设计 44
菩萨兵》说课稿 46
8李广射虎教学设计 48
李广射虎说课稿 50
9、少年王勃教学设计 52
少年王勃》说课 55
10大作家的小老师教学设计一 56
10大作家的小老师教学设计二 59
大作家的小老师》说课稿 62
习作三教学设计 63
练习3 教学设计 65
五课文 68
第四组课文的一点思索 68
11.赶海教学设计 70
赶海》说课稿 73
12荷花教学设计 77
荷花》说课 81
13、古诗两首教学设计 82
望庐山瀑布》说课一 84
望庐山瀑布》说课二 86
绝句》说课稿 87
习作4 写好人物之间的对话教学设计 89
练习4 教学设计 90
五课文 92
15、我应该感到自豪才对教学设计 92
我应该感到自豪才对》说课稿 94
16、水上飞机教学设计 99
水上飞机》说课稿 101
17跟踪台风的卫星教学设计 104
跟踪台风的卫星》说课稿一 105
跟踪台风的卫星》说课稿二 107
习作5》教学设计 110
练习5 教学设计 111
六课文 112
第六组课文教材教法 113
18 你必须把这条鱼放掉教学设计 116
“你必须把这条鱼放掉！”》说课一 119
“你必须把这条鱼放掉！”》说课二 121
19、狼和鹿教学设计 122
狼和鹿》说课稿(研究课) 124
狼和鹿》说课稿二 125
20 放飞蜻蜓教学设计 127
放飞蜻蜓》说课稿(研究课) 129
放飞蜻蜓》说课二 130
习作6 教学设计 132
练习6 教学设计 134
七课文 136
21恐龙教学设计 136
恐龙》说课 138
22槐乡五月教学设计 140
槐乡五月（说课稿） 142
23海底世界教学设计 143
海底世界》说课 147
习作七教学设计 149
八课文 150
24寓言二则教学设计 151
揠苗助长》说课 152
鹬蚌相争》说课稿 154
25《争论的故事》教学设计 157
争论的故事》说课 159
26剪枝的学问教学设计 162
剪枝的学问》说课稿 163
剪枝的学问》说课稿(研究课) 173
习作8 肚子再也不疼了教学设计 176
练习8 教学设计 176
说课的内容与基本步骤 179
说课基本程序 180
怎样说课 182
各位尊敬的评委老师：
大家(上午、下午)好！
首先，我要向各位评委老师道一声："辛苦了！"，因为你们历经了几个小时，为我们这些竞聘的老师进行指导。
我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材。
《 》是苏教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以"-"为主题展开。《 是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，"写作特点"(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)"是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1.能认识个生字，会写个生字，能正确读写"卓有成效"等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.
能够理解文本，学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣。根据新课标的要求，结合(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：教学难点确定为：
二、说教法和学法(教学重点、难点突破的设计)
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、**"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课，我设计的导语是( )此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2初读课文，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如( )这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 环节3研读赏析(小组讨论法、情境教学法、直观法、自学法、演示法等)新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
"教师以多**出示q1，q2，教师请学生先默读在分组讨论。q1，q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 环节4拓展延伸(写话训练、说话训练、搜集资料、做小调查等等)好处：
拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。等等之类环节5课后作业好处：巩固知识点(知识类)发挥学生想象力，理论-实践，学以致用(作文类)
四、说板书设计。
好的板书就像一份微型教案，此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明。
苏教版小学语文三年级教案《赶海》说课设计
一 激情入境。阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地 自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。本课一开始，我就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后...
苏教版小学语文三年级教案《庐山的云雾》说课设计二
苏教版小学语文三年级教案 庐山的云雾 说课设计二。庐山的云雾 是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文。本文全文层次分明，共4个自然段。采用总分总的结构方式。第一自然段总写庐云雾神奇美丽，接着第。二 第三自然段分别具体描写了庐山云雾的两个特点 千姿百态和瞬息万变。第四自然段再总写人们对庐山云雾的喜爱...
苏教版小学语文三年级下册教案
学习必备欢迎 诸城市实验小学刘培珍 第六单元神奇的科技世界。字词读写课 课时教学目标 1 学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读词语。2 让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。重点难点 理解生词，运用生词。课前准备 1 学生准备 继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思...