义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第13课。
花钟。教学目标：
1、知识与能力：学习和积累词语，有感情地朗读课文，了解不同的花开放的时间不同以及其原因等知识，体会作者用词的准确性。
2、过程与方法：通过多形式的朗读，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力，以及动手操作能力。
3、情感态度与价值观：初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情，提高学生的审美情趣。
教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。
课时安排：第二课时。
教学准备：与课文有关的课件，**学生每人一份。
教学过程：一、激趣导入，猜谜语。
1、同学们，我来作一个动作，你们来猜一猜是一种什么花？（教师作吹喇叭的样子）
2、学生回答：牵牛花。同时让学生做一做吹喇叭的动作。
3、过渡语：喇叭花的样子真有趣，让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。（板书课题）
二、精读感悟，学表达。
1、请同学们轻轻地打开课文，认真地读一读课文的第一自然段，边读边画出花名。
2、齐读写九种不同的花开的句子，边读边想：在读中你发现了什么？鼓励在读中发现表达的特点。
3、同桌互相交流自己读书中的发现。
4、全班合作交流，老师相机指导。
5、师生合作交流，想象品味九种花开的不同说法，体会表达同一个意思，可以用不同的说法。
在想象理解、感情朗读的学习过程中体会花开的美，体会表达的具体、形象，提高学生的认知和审美能力，体会作者的用词的准确性）
6、学生填写**。
三、自学**，寻原因。
1、过渡语：同学们已经知道不同的花开的时间是不同的。那么，谁知道不同的花为什么开花的时间不同呢？
2、请同学们从课文第二段中找一找。
3、学生汇报。
4、谁能用“因为---所以---把这句话完整的说出来？
5、学生汇报。然后全班学生齐读。
6、谁能用自己的话说说昙花为什么会在九点左右含笑一现呢？
7、学生汇报。
四、读中感悟，赞花钟。
1、朗读第三段，体会植物学家绝妙的做法。
2、抓住“刚刚”“大致”等词语引导学生体会作者用词的准确。
五、拓展延伸，练手笔。
1、花的海洋，花的世界，真是奇妙无穷。同学们，你们现在可以在本子上制作一个花钟。
2、学生动手制作花钟。教师边提示边指导。
3、今天同学们在本子上制作了精美的花种。希望同学们继续观察自己喜欢的花或事物，写一写观察日记。
人教版三年级下册《花种》教学设计
人教版三年级下册 花。鈡。教学设计。课时目标。学会本课生字。新词。初读课文，初步感知课文内容。重点难点。理解课文。教学准备。生字词卡片。课时安排。第一课时。一 创设情境，激趣导入。引述 鲜花是我们都喜欢的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你们知道那些花，为什么？直观感受 老师搜集了一些...
语文人教版三年级上册花种的教学设计
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语文人教版三年级上册《13花种》
13 花钟 教学设计。白石山镇中心小学。赵晓婧。一 欣赏鲜花。导入新课。1 语言引述 师 同学们，你们喜欢鲜花吗？那你们有没有发现，在我们家乡的大街小巷都布满了色彩艳丽的花朵，你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？2 师 现在老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！3 ...