人教版三年级下册 年 月 日的教学设计

发布 2020-11-23 18:28:28 阅读 2162

年。月。日。

课前交流:课堂学习要求有五到:眼到、耳到、嘴到、手到、心到。

一、开门见山,引出课题。

师:同学们,今天老师要和大家上一节数学课,大家知道我们要学习什么内容吗?

生:(大屏幕显示)年。

月。日的知识。

1、回顾旧知。师:以前我们学习过哪些有关时间的知识?你能说说他们之间的关系和应用吗?

2、生:汇报。

3、教师评价并引出课题。板书课题。

二、交流、分享、展示。

1、交流前的要求:

师:我们通过说一说、查一查、理一理的预学单的整理,已经形成了一定的预习收获。交流前老师的温馨提示:(出示大屏幕的交流分享要求,学生齐读)

2、学习组内相互交流课前的收集成果。

3、汇报展示。(师给予肯定并及时表扬爱学习的好习惯)

4、提出预学中的困惑,全体智囊团来协作解疑。

生:为什么7月和8月是大月,都是31天啊?

生:为什么2月有时28天?有时29天啊?

三、探索新知。

1、肯定预习收获,拓展联系生活。

师:生活中还有很多有关年、月、日的知识呢?走进书本,自学例题1.要求:根据已有的知识完成做一做,不懂的地方做好记号,集体评价。

2、展示学生的作业,学生板演汇报交流。

3、出示2024年的年历,提炼有关年、月、日的知识点。老师板书。

4、即兴编唱有关知识点的儿歌,学生试背。

5、引出观察连续2月份的月历,你发现了什么?小组内交流,谈发现,再汇报。

师:以此类推,让学生接题对答。如:2024年是闰年,那么下一个闰年是哪年呢?如果往前推算哪年是闰年呢?

6、师生互动。学生说公历年份,老师猜闰年还是平年?列示计算并及时验证。

引导小结:公历年份是4的倍数一般都是闰年。遇到是整百年是必须是400的倍数。

四、生活应用。

1、我能解决:有关生活中保质期的问题。

学生独立思考,集体交流。师评价并小结。

2、我能说说:回顾年历中有哪些重要的值得纪念的日子?学生说一说,并指一指。

3、我能推理:拓展题。商场的点读机搞活动,为期5天。28日开始活动,哪天介绍?小组内合作完成。

五、全课小结。

学生谈谈本节课新的收获,教师寄语。

板书设计:年、月、日的认识。

一年有12个月。

大月(31)天小月(30)天平月:2月:28天。

平年。全年365天。

29天。闰年。

全年366天。

人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计

人教版小学数学三年级下册 年月日 教学设计。教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 六年制三年级下册第六单元76 79页。教学目标 1.认识时间单位年 月 日,了解它们之间的关系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识 并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察 记录 交流 推理等学习过程,培养...

人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计

教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 六年制三年级下册第六单元76 79页。教学目标 1.认识时间单位年 月 日,了解它们之间的关系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识 并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察 记录 交流 推理等学习过程,培养认真观察 归纳概括及自主学习的能力,促进思维...

人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计

教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 六年制三年级下册第六单元76 79页。教学目标 1.认识时间单位年 月 日,了解它们之间的关系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识 并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察 记录 交流 推理等学习过程,培养认真观察 归纳概括及自主学习的能力,促进思维...