年月日。
课前交流：课堂学习要求有五到：眼到、耳到、嘴到、手到、心到。一、开门见山，引出课题。
师：同学们，今天老师要和大家上一节数学课，大家知道我们要学习什么内容吗？生：（大屏幕显示）年月日的知识。
1、回顾旧知。师：以前我们学习过哪些有关时间的知识？你能说说他们之间的关系和应用吗？2、生：汇报。
3、教师评价并引出课题。板书课题。
二、交流、分享、展示1、交流前的要求：
师：我们通过说一说、查一查、理一理的预学单的整理，已经形成了一定的预习收获。交流前老师的温馨提示：（出示大屏幕的交流分享要求，学生齐读）2、学习组内相互交流课前的收集成果。
3、汇报展示。（师给予肯定并及时表扬爱学习的好习惯）4、提出预学中的困惑，全体智囊团来协作解疑。生：
为什么7月和8月是大月，都是31天啊？生：为什么2月有时28天？
有时29天啊？三、探索新知。
1、肯定预习收获，拓展联系生活。
师：生活中还有很多有关年、月、日的知识呢？走进书本，自学例题1.要求：根据已有的知识完成做一做，不懂的地方做好记号，集体评价2、展示学生的作业，学生板演汇报交流。
3、出示2024年的年历，提炼有关年、月、日的知识点。老师板书4、即兴编唱有关知识点的儿歌，学生试背。
5、引出观察连续2月份的月历，你发现了什么？小组内交流，谈发现，再汇报。师：以此类推，让学生接题对答。如：2024年是闰年，那么下一个闰年是哪年。
呢？如果往前推算哪年是闰年呢？
6、师生互动。学生说公历年份，老师猜闰年还是平年？列示计算并及时验证。引导小结：公历年份是4的倍数一般都是闰年。遇到是整百年是必须是400的倍数。
四、生活应用。
1、我能解决：有关生活中保质期的问题。学生独立思考，集体交流。师评价并小结。
2、我能说说：回顾年历中有哪些重要的值得纪念的日子？学生说一说，并指一指。
3、我能推理：拓展题。商场的点读机搞活动，为期5天。28日开始活动，哪天介绍？小组内合作完成。五、全课小结。
学生谈谈本节课新的收获，教师寄语。
板书设计：年、月、日的认识。
一年有12个月。
大月（31）天小月（30）天
平月：2月：28天平年全年365天：29天闰年全年366天。
人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计
人教版小学数学三年级下册 年月日 教学设计。教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 六年制三年级下册第六单元76 79页。教学目标 1.认识时间单位年 月 日，了解它们之间的关系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识 并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察 记录 交流 推理等学习过程，培养...
人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计
教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 六年制三年级下册第六单元76 79页。教学目标 1.认识时间单位年 月 日，了解它们之间的关系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识 并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察 记录 交流 推理等学习过程，培养认真观察 归纳概括及自主学习的能力，促进思维...
人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计
教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 六年制三年级下册第六单元76 79页。教学目标 1.认识时间单位年 月 日，了解它们之间的关系 能辨别大月与小月 了解平年与闰年的知识 并能初步判断某一年是平年还是闰年。2.经历观察 记录 交流 推理等学习过程，培养认真观察 归纳概括及自主学习的能力，促进思维...