年、月、日。
教学目标：1、 各月的天数。
2、 使学生会判断大、小月
3、 维能力，渗透科学思想方法。
教学重、难点：
1、 **发现年、月、日之间的关系。
教具准备：各年份的年历卡。
教学过程：一、 导入新课。
1、 出示谜语让学生猜一猜：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天把它脱一件，年底剩下一张皮（日历）
2、 出示一份以前学生制作的年历。
师：你们想不想也自已动手制作一份美丽的年历呢？今天这节课我们就一起来学习一些关于年、月、日的知识（板书课题）以后你们也可以自己制作年历了。
3、 生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大的日子。请同学们仔细观察主题图，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）
师：你还知道其它有意义的日子吗？
二、 分层探索，研究年历。
1、 学生拿出自己的年历，仔细观察年历，积累自己的发现。（完成学习单）
2、 小组内交流与研究，共同回答下面的几个问题：
a. 一年有几个月？
b. 哪几个月是31天？哪几个月是30天？
c. 二月有多少天？
d. 一年有多少天？
3、 交流汇报，总结如下：
板书：一年有12个月。
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。
4月、6月、9月、11月都是30天。
二月：28天或29天。
一年有365天或366天。
4、 认识大月、小月。
师：你们每个同学手中的年历卡上有31天的是不是都是这7个月，我们把每月的天数是31天的这几个月叫大月，再看一看，是不是每年的这几个月的天数都是30天，把每月的天数是30天的这几个月叫小月（板书：大月、小月）
师：哪两个月是连续的大月？
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，二月的天数比大月、小月的天数要小，所以二月是个特殊的月份）
5、 巩固。
在自己手中的年历上圈出爸爸妈妈和自己的生日，想一想自己的生日是在大月还是小月？
6、 记住大月、小月。
师：这么多大月和小月，你记得住吗？（先让学生说一说自己用什么方法记住的）
a、 拳头记忆法。
课本上介绍一种好方法，可以在左拳上数，怎样数呢？请同学们打开书48页，指导学生看书，再带着学生一起数。
巩固提问：拳头上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
b、 儿歌记忆（读书上的歌诀）
7、 做游戏。
游戏规则：老师随便报一个月份，要是大月就男生站起来，要是小月就女生站起来，看一看谁的反应快。
三、 巩固学习。
师：我们今天学习了有关年月日的知识，你都学会了吗？
1、 完成书p48做一做。
2、 判断。
李明的生日是9月31日。
2月份只有28天。（
一年有7个大月和5个小月。（
一年里有连续三个月是大月。（
3、 生日猜猜猜。
小红说：“我的生日在教师节的前两天”
小强说：“我的生日比国庆节早一天”
小青说：“我爸爸的生日比元旦晚三天”
你能猜出他们的生日是几月几日吗？
四、 课堂小结。
师生共同总结，本课解决了哪些问题。质疑：为什么有的2月份有29天，有的2月份有28天呢？下节课我们来继续学习。
板书设计：年月日。
一年有12个月。
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天大月。
4月、6月、9月、11月都是30天小月。
二月：28天或29天。
一年有365天或366天。
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