3-1乡村四月。
教学目标：1.认识“闲、桑” 2 个生字，会写“闲、闹”等 4 个生字。
2.有感情地朗读古诗。
3.理解诗的大意，想象诗歌所描绘的景象。
4.培养热爱劳动的美德，懂得要珍惜他人的劳动成果。
教学重点。1.认识2个生字，会写4个字。
2.了解古诗的大意。
教学难点。体会劳动给人们的快乐。
教学方法：讲授法，交流法。
教学准备：课件。
课时安排：2课时。
第一课时。教学目标：
1.认识“闲、桑” 2 个生字，会写“闲、闹”等 4 个生字。
2.有感情地朗读古诗。
3.理解诗的大意，想象诗歌所描绘的景象。
教学重点。认识2个生字，会写4个字。
教学难点。了解古诗的大意。
教学方法：讲授法，交流法。
教学准备：课件。
课型：新授课。
教学过程：一、导入新课。
1.同学们。你们去过乡村吗？知道四月的乡村是怎么样的景象吗？今天让我们一起欣赏一番《乡村四月》的美景。
2.师板书“乡村四月”，生读题目。
3.简介作者翁卷。
翁卷，浙江永嘉（温州） 人，很有才华，却没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。
二、初读古诗，整体感知。
1.解诗题。
诗题“乡村四月”是什么意思，谁来说一说？
乡村”是地点（江南一带）；“四月”是时间（初夏时节）
2.学生自由读《乡村四月》。要求：读准字音，把诗句读通顺。
3.检查初读情况。
4.学生再次自由读诗。
5.小组合作学习，弄懂诗意。
6.学生结合书后配图，工具书，书下注释等方式理解诗句意思。
7.小组内交流自己理解，互相启发，补充
集体交流，了解《乡村四月》的大意。
三、品读诗句，想象画面。
1.请同学们再来用心地读一读诗句，边读边想象，看看你的眼前展现了怎样的画面？
1）绿遍山原。
你看到的是山原，但诗人看到的是“绿遍山原”，那是怎样的山原啊？用笔在“山原” 前面加个词，写出你想象到的怎样的山原。
提问 3~4 名学生，鼓励学生用不同的词表现绿，必要时，老师可以示范一句。）
翠绿翠绿的山原、绿得淋漓尽致的山原、漫山遍野都是绿的山原……
师：漫山遍野都是绿色的，它与泛着白光的水田相互映衬，这不就是（引读——）
绿遍山原白满川”吗？
2）烟雨。更美的是，山原、田野都笼罩在雨里，谁能说说这又是怎样的雨啊？
蒙蒙细雨、牛毛细雨……）
3）子规。最妙的是在这如画般的景色中，还听到了怎样的鸟叫声啊？
绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，谁能把这样的美景通过朗读展现出来？
指导背诵。四、作业设计
背诵古诗。第二课时。
教学目标：1.有感情地朗读古诗。
2.理解诗的大意，想象诗歌所描绘的景象。
3.培养热爱劳动的美德，懂得要珍惜他人的劳动成果。
教学重点。背诵古诗，感受诗中描写的美景。
教学难点。体会劳动给人们的快乐。
教学方法：讲授法，交流法。
教学准备：课件。
课型：新授课。
教学过程：一、导入：
同学们看图，说一说，这是什么地方？是啊，这**是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？
二．感悟诗情。
1.读后两句诗，问：他们在忙些什么？
2．采桑养蚕，插秧种田是农民的必修课，这是多么勤劳的村民啊，读出感觉。
3．问：他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗？是那些词告诉你的：（闲人少），也就是说那里的什么人多（忙人多）
4．想象他们在忙些什么。（在黑板的一边写下学生提及的农活，如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树……）
质疑：诗人为什么不痛痛快快地写忙人多得了，却要写闲人少呢？
从“才了……又……”你感受到了什么（繁忙）
指导：联系上两句诗读读，前两句最后一个字是“雨如烟”的“烟”，现在后两句的最后一个字是“又种田”的“田”，这两个字的音都有“an”，因此读起来很有韵味，琅琅上口。这也是诗的魅力。
不信，我们再读读，感受这诗歌的韵味。读诗。
三．悟读升华。
1．多动听的诗歌啊！如果你现在就是诗人，此时走在乡村的小路上，展现在你的眼前是（美若仙境的田园风光）你是诗人啊，你陶醉了，你诗意正浓，于是你作诗一首 《乡村四月》 读：（读出陶醉美）（配乐诵读）。
2．看着（勤劳忙碌的人们），你又怎好意思闲着呢，于是你大笔一挥欣然作诗《乡村四月》 读：
3．是啊，你是诗人，你要赞美这里的景（美）这里的人（勤） 于是你把你的感情融进了这一首诗：读：乡村四月（读出赞美之情）
4．是啊，美若仙境田园风光，勤劳忙碌的人们，多么赋有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。
5．背诵古诗。
四．谈谈：今天你收获了什么？
学了这首古诗，你有话要说吗？
五．作业：默写古诗，积累描写山水田园风光的古诗。
板书设计：乡村四月。
绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了桑田又插田。
三年级作文 乡村四月作文
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乡村四月》教学设计 人教版四年级下册
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人教版四年级下册语文乡村四月教学设计
乡村四月整首诗突出了乡村四月的劳动紧张 繁忙。下面是的人教版年级下册语文乡村四月教学设计，大家一起来看看吧。1 认识生字，正确读写 规 闲 等字词。2 有感情地朗诵 背诵 默写古诗。3 体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。4 培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。抓住重点词句，...