人教版四年级语文下册《乡村四月》教案

发布 2020-09-10 05:28:28 阅读 8145

人教版四年级语文下册《乡村四月》教案教学目标。

1.会写“蚕桑”两个生字正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。

2.结合注释,理解古诗意思,激发学生对劳动人民的热爱之情。教学重点理解古诗意思,体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。

教学难点:想象意境,理解古诗,用自己的话说出古诗意思。

教学时数:一课时教学流程。

一、谈话导入1.谈话导入。

师:同学们,每个人都有自己的家乡,我们生活在乡村,你觉得乡村美吗?谁能用一句话赞美一下自己的家乡呢?今天老师请你们看一**片,看看你有什么感受。

2.师生交流:同学们,欣赏了刚才几组画面,你有怎样的感受?这节课,让我们来学习一篇七百多年前的一位诗人写的《乡村四月》这首诗。

板书课题。解释:四月。

3.检查一下学生们的预习情况1、背诵古诗。

2、解释::绿遍白满川子规才了3、说说:蚕、桑的记忆方法。二、初读古诗,读出诗韵。

1.把古诗自由地读两到三遍,注意读准字音,读通诗句。2.听老师范读。

3.指句读,生自行评议,正音。相机指导读准“了”“蚕”“桑”三个字,并了解多音字“了”的读音,应根据它的意思判断,读lio的时候,表示结束。

4.男女生合作读(前四后三)。

5.师生合作读诗。(生读每句诗后,教师重复诗句后三个字。)6.学生配乐齐读全诗,读出诗的节奏和韵味。三、品读赏句,想象悟情(一)整体把握,感知古诗。

请同学们把你看到的颜色,听到的声音,在诗中圈出来。板书:景美人忙。

二)学。一、二句,感受“景美”

1.师:同学们,你从哪几句诗句中感受到乡村景美呢?2.品读,感悟“绿遍山原白满川”。(1)理解“山原”(课件出示**)(2)品读“绿”。

3)理解“白满川”。(课件出水稻图)平展的稻田里映着天空的白光,波光粼粼,满目亮白。(4)抽生说说这句诗的意思3.品读,感悟“子规声里雨如烟”。(1)课件出示子规图及声音。

师:学生结合注释,知道子规就是杜鹃鸟,那同学们,你们知道它还叫什么吗?“布谷、布谷……”每当布谷鸟啼叫的时候,就在提醒农人们赶紧播种了。

一年之计在于春嘛!现在这子规就在细雨中啼叫,你能给这幅图起个名字吗?(2)板书:

子规啼雨(3)你能说说诗句的意思吗?(三)学习。

三、四句,感受“人忙”。1.学生齐读第句古诗。

2.解读“蚕桑”,了解养蚕人的辛劳。课件展出“蚕桑”“插田”两幅画面,指导读与悟。

师简介:清晨农民要担着箩筐去桑园采摘新鲜的桑叶,采叶回家要把它们擦干净,一片一片放在蚕筐上,每天至少四次的喂养,从吐丝结茧到销售,农民们忙得不亦乐乎。孩子们,养蚕要做这么多工作,你能用一个字来赞美一下这里的人民吗?

)3.抓字“才”“又”,体会“人忙”

师:在这样的乡村四月,人们忙着蚕桑、插田,插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景,诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来,是哪两个字?(才又)

4.这两行诗写出了诗人的怎样的思想感情呢?四、课堂检测1.默写古诗。

2.用自己的话写出诗句的意思。

3、.拓展:师:四月农忙季节,除了忙蚕桑、插田,还要忙些什么?用“才……又……”仿写诗句。(例:乡村四月闲人少,才了耘田又种瓜。)

板书设计]23.乡村四月。

景美绿原白川热爱和欣赏子规啼雨人忙闲人少。

才了又同情和赞美。

人教版四年级语文下册《乡村四月》教案

人教版四年级语文下册 乡村四月 教案。教学目标。1 会写 蚕桑 两个生字正确 流利 有感情地朗读古诗,并背诵古诗。2 结合注释,理解古诗意思,激发学生对劳动人民的热爱之情。教学重点理解古诗意思,体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。教学难点 想象意境,理解古诗,用自己的话说出古诗意...

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