人教版四年级语文下册《乡村四月》教案教学目标。
1．会写“蚕桑”两个生字正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
2．结合注释，理解古诗意思，激发学生对劳动人民的热爱之情。教学重点理解古诗意思，体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。
教学难点：想象意境，理解古诗，用自己的话说出古诗意思。
教学时数：一课时教学流程。
一、谈话导入１．谈话导入。
师：同学们，每个人都有自己的家乡，我们生活在乡村，你觉得乡村美吗？谁能用一句话赞美一下自己的家乡呢？今天老师请你们看一**片，看看你有什么感受。
2．师生交流：同学们，欣赏了刚才几组画面，你有怎样的感受？这节课，让我们来学习一篇七百多年前的一位诗人写的《乡村四月》这首诗。
板书课题。解释：四月。
3．检查一下学生们的预习情况1、背诵古诗。
2、解释：：绿遍白满川子规才了3、说说：蚕、桑的记忆方法。二、初读古诗，读出诗韵。
1．把古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。2．听老师范读。
3．指句读，生自行评议，正音。相机指导读准“了”“蚕”“桑”三个字，并了解多音字“了”的读音，应根据它的意思判断，读lio的时候，表示结束。
4．男女生合作读（前四后三）。
5．师生合作读诗。（生读每句诗后，教师重复诗句后三个字。）6．学生配乐齐读全诗，读出诗的节奏和韵味。三、品读赏句，想象悟情（一）整体把握，感知古诗。
请同学们把你看到的颜色，听到的声音，在诗中圈出来。板书：景美人忙。
二）学。一、二句，感受“景美”
1．师：同学们，你从哪几句诗句中感受到乡村景美呢？2．品读，感悟“绿遍山原白满川”。（1）理解“山原”（课件出示**）（2）品读“绿”。
3）理解“白满川”。（课件出水稻图）平展的稻田里映着天空的白光，波光粼粼，满目亮白。（4）抽生说说这句诗的意思3．品读，感悟“子规声里雨如烟”。（1）课件出示子规图及声音。
师：学生结合注释，知道子规就是杜鹃鸟，那同学们，你们知道它还叫什么吗？“布谷、布谷……”每当布谷鸟啼叫的时候，就在提醒农人们赶紧播种了。
一年之计在于春嘛！现在这子规就在细雨中啼叫，你能给这幅图起个名字吗？（2）板书：
子规啼雨（3）你能说说诗句的意思吗？（三）学习。
三、四句，感受“人忙”。1．学生齐读第句古诗。
2．解读“蚕桑”，了解养蚕人的辛劳。课件展出“蚕桑”“插田”两幅画面，指导读与悟。
师简介：清晨农民要担着箩筐去桑园采摘新鲜的桑叶，采叶回家要把它们擦干净，一片一片放在蚕筐上，每天至少四次的喂养，从吐丝结茧到销售，农民们忙得不亦乐乎。孩子们，养蚕要做这么多工作，你能用一个字来赞美一下这里的人民吗？
）3．抓字“才”“又”，体会“人忙”
师：在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来，是哪两个字？（才又）
4.这两行诗写出了诗人的怎样的思想感情呢？四、课堂检测1．默写古诗。
2．用自己的话写出诗句的意思。
3、．拓展：师：四月农忙季节，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？用“才……又……”仿写诗句。（例：乡村四月闲人少，才了耘田又种瓜。）
板书设计]23.乡村四月。
景美绿原白川热爱和欣赏子规啼雨人忙闲人少。
才了又同情和赞美。
人教版四年级语文下册《乡村四月》教案
人教版四年级语文下册 乡村四月 教案。教学目标。1 会写 蚕桑 两个生字正确 流利 有感情地朗读古诗，并背诵古诗。2 结合注释，理解古诗意思，激发学生对劳动人民的热爱之情。教学重点理解古诗意思，体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情之心赞美之情。教学难点 想象意境，理解古诗，用自己的话说出古诗意...
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