《我想》教学设计。
三年级语文教案《我想》教学设计之一教学要求：
1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。教学重点难点：
指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
第一课时。一、预习课文要求。
1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
二、导入新课。
1.学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。2.板书课题，齐读课题。
三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。四、检查学生小组学习情况。
1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远2.重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远3.选择重点理解的词语造句。
4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。五、指导认真阅读，深入理解诗歌。
1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。2.小组提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。
六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。
第二课时。一、将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）
1.可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。
2.引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？为什么说“蓝天是我的课堂”？
遥远的地方会是**？飞到那里干什么？
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。
二、认读和抄写词语。
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软营堂遥。
3．在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。三、巩固练习：背诵《我想》
三年级语文教案 我想教学设计
我想教学设计。1 正确 流利 有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。2 会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。3 培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。教学重点 难点。1 识记生字，感情朗读。2 ...
三年级语文教案 《我爱我的家人》教学设计
我爱我的家人 教学设计。三年级语文教案教学目的。让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福 能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱 自己的心意，从而学会感谢他人 关爱他人。教学准备。学生自备做礼物的画纸 剪纸 折纸 泥塑等材料。教学过程。一 动画激趣，谈话导入。同学们，甜甜地笑一个开始...
三年级语文教案 《荷花》教学设计
荷花 教学设计。三年级语文教案 第二课时 教学设计理念 借助多 辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分的拓展延伸，让学生欣赏有关荷花的课件，使学生入情入境，培养审美情趣，...