《雪儿》教学设计。
三年级语文教案第一课时。
一、谈话导入。
1、(出示多**画面：天空中翱翔的白鸽)问：看看这幅画面给你留下什么印象？(学生自由说。)多么可爱的白鸽啊！它还有一个非常好听的名字，板书课题：雪儿。
指名读，齐读。（要求读准轻声和儿化音）
2、多么可爱的白鸽啊！可这只小白鸽受伤了，我们快去看看吧！……二、读熟课文，了解大意。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字词：(实物投影出示)
剩下鸽子哀伤任何忠实传递盼着捡的明媚敷药跌伤弧线施展托起祝福向往喃喃艰难险阻飘飘悠悠转着圈儿。
1）多种形式读。注意：“剩”是后鼻音，“任”是前鼻音，“转着圈儿”中的“转”读第四声。
2）交流：你已经知道了哪个词语的意思。教师相机点拨。
3、再读课文，要求：把课文读通、读顺。4、检查读书：（1）指名分段朗读。（2）投影相机出示句子。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。
我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。
5、了解课文大意。
1）出示段意。（学生边默读课文边想：哪几小节说了这个内容？）①我”的腿跌伤了，家里就只剩下“我”一个人。
雪儿和“我”作伴，“我”为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。③终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，“我”放飞了雪儿。（2）你能用自己的语言说说课文主要写了一件什么事吗？三、学写生字。
1、识记生字。
1）学生自由识记，交流。
2）重点指导：“弧”和“孤”两字要区分。“悠”字第三笔“竖”不能忘记。“哀”与“衰”区分。
2、重点指导并范写：鸽：第二笔为点，左边要写得小一些，偏上。
剩：左窄右宽，左边笔画要紧凑，“撇”、“点”两笔要提上一些。3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。
4、反馈、点评。第二课时。
一、复习反馈，回顾课文。
1、听写词语：
2、借助词语回顾课文主要内容。
二、精读课文。
1、默读课文，从课文中哪些地方看出雪儿和“我”情谊深厚？（边读边划出有关语句）
2．围绕话题，展开讨论。（教师相机出示重点语句。）
三年级语文教案 雪儿教学设计
雪儿教学设计。三年级语文教案教学流程。一 复习，导入。1 听写生字。联系上节课学会的生字，检查学生的记忆力 2 师出示一幅鸽子图，问学生 在我们今天所学的课文中，这只鸽子有一个美丽的名字，知道叫什么吗？再次板书 雪儿 3 师 大家再次看到课题，想知道些什么呢？培养学生质疑 设疑的能力 二 精读课文。...
三年级语文教案 《雪儿》教学反思
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