23、《“神童“的秘诀》导学案。
学习目标】知识与技能
1、正确认读“陈、私、纪、列、茅、抄、篇、符、聪”9个生字，积累“读书、年纪、名列前茅、刷子、劝阻、一篇、符号、留心、称赞、聪明”等词语。
2、引导学生默读课文，试着提出问题；学***的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。
过程与方法
朗读体验法，讨论明理法。
情感态度与价值观。
使学生理解**小时候学习好的秘诀，懂得在学习上只有勤学好问才能取得好成绩的道理。
学习重难点】
引导学生默读课文，试着提出问题；学***的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。
导学过程】一、导入新课
这节课我们来学习《“神童”的秘诀》板书课题。什么是“神童”？“秘诀”是什么？这篇课文里的“神童”指的是谁？他有什么“秘诀”？学习了课文，这些问题就迎刃而解了。
二、初读课文，整体感知。
1.边读边思考下边问题：
神童”指的是谁？为什么称他为“神童”？
课文主要写了这位“神童”的什么？
2.把没有读懂的地方记下来。
三、再读课文，学习生字
1、学生再次读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，小组合作如何记忆字形。
3、交流识字方法。
4、**展示生字生认读。
5、指名朗读课文，读通句子，把课文读得正确、流利。
四、质疑问难，合作**。
1.同学们为什么都称小时候的**为“神童”？“神童”的秘诀是什么？
2.找出**小时候的学习方法，想一想这个学习方法好在什么地方。
3.人们**聪明，除了他有好的学习方法外，最重要的是什么？
4.分角色读下面的句子，再想想应该怎样使用冒号和引号。
a毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”
b**回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”
先独立思考，再小组交流，最后全班展示）
五、感情朗读，积累语言。
1.自由练读。
2.注意不同人物的身份和语境，读好叙述的语言和人物的话。
3.分段指名朗读，读中予以指导。
4.分角色朗读。
5.积累语言。
六、拓展延伸。
1.生谈这节课的收获，打算今后怎样学习？
2.课外读一读写革命老前辈小时候故事的图书，读后讲给同学听。
三年级上册语文教案 23神童的秘诀语文S版
神童 的秘诀 ju 陈 ch n 毅 y 刚五岁半，就开始在一家私塾 s sh 读书。刚五岁半 说明了什么？他小小年纪 j 成绩 j 却总是名列 li 前茅 m o 同学们都称他 神童 总是 一词说明了什么？第一部分 第1自然段 概括地讲 小时候学习成绩好，同学们称他为 神童 一天，毛老师来到 家，...
神童”的秘诀》教学设计 S版三年级上册23课
神童 的秘诀 教学设计 s版三年级上册23课 教学目标。1 能独立认识本课8个生字 诀 毅 茅 旺 抄 劝 阻 符 积累7个词语。理解 惊奇 称赞 的词义，并能为其找近义词。能区别词语 总算 总是 的意思，并选用其中一个练习说话。2 通过预习，能正确 流利地朗读课文。了解课文的主要内容。通过 小时候...
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