29、《炎帝创市》导学案。
学习目标】知识与技能
1、正确认读“蔬、励、余、较、欣” 5个生字，积累“摆手、兽肉、鼓励、麻烦、反复、既然、欣喜若狂、川流不息、四面八方、爱戴、关切”等词语。
2、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活、处处为百姓着想的精神。
3、引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的好习惯。
过程与方法
讲故事法，讨论法。
情感态度与价值观。
理解炎帝体察民情，一切为民方便着想的做法，学习他关习民生的优良作风。
学习重难点】
引导学生了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活、处处为百姓着想的精神。
导学过程】一、导入新课
同学们，你知道农村的这种“集市”交易形式是谁创立的吗？相传很久很久以前，有一位帝王叫炎帝，是他创立了“市”，给人们的生活带来了极大的方便，这节课我们一起来学习29课，板书课题“炎帝创市”
二、初读课文，整体感知。
1.借助课文里的注间，初读课文，有不认识的字可查字典，把课文读通顺。
2.读后想想：炎帝是怎样创市的？
三、再读课文，学习生字
1、学生再次读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，小组合作如何记忆字形。
3、交流识字方法。
4、**展示生字词生认读。
5、指名朗读课文，读通句子，把课文读得正确、流利。
四、质疑问难，合作**。
1.炎帝为什么要鼓励大家和别人交换东西？
2.想一想：炎帝为什么决定每天正午，在人口聚居的中心地带，让人们互相交换产品？
3.后来，老百姓为什么觉得生活方便多了？
先独立思考，再小组交流，最后全班展示）
五、感情朗读，积累语言。
1.指导朗读，体会炎帝处处为百姓着想的精神。
2.课文中有许多四字的成语，比如“四面八方”，请你再找出几个来，写在采集本上。
六、拓展延伸。
把这个故事讲给父母和好朋友听。
炎帝创市》教学设计 S版三年级上册
教学目标 1 指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝处处为百姓着想的精神。2 学会13个生字，会认5个字。理解 鼓励 冥思苦想 欣喜万分 反复 奔走相告 等词语的意思，积累四字成语。3 分角色朗读课文前3个自然段。教学重点 分角色朗读课文。教学难点 理解词语的意思。教学时数 1课时 教学准备...
语文S版 三年级语文上册《炎帝创市》教案
课题 29炎帝创市课型 新授课备课 张晓莉。教学目标 1 指导学生认识 蔬 余 等5个生字，会写 炎 摆 等13个字。2 指导学生分角色正确 流利地朗读课文 读懂课文。3 引导学生了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品既智慧。第一课时。教学内容 初读课文，整体感知。1 预习检测 初读课文，认字解词在...
小学三年级上册语文第29课《炎帝创市》原文及教案
小学三年级上册语文第29课 炎帝创市 原文及教案。原文 传说很久很久以前，有一位帝王，非常受人爱戴。后人称他为 炎帝 一天，炎帝经过一户农家。主人非常客气地留他吃饭。饭桌上摆满了各种谷物和蔬 sh 菜。主人抱歉地说 家里只有这些吃的，要是有肉就好了！炎帝关切地问 那你们长年只吃这些东西吗？主人叹了口...