三年级数学倍的认识导学案

学科。小学三年级上册有效导学设计数学第五单元第一课课题倍的认识。

中心发言人导学设计主持人。

参加设计研讨人员。

倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现教的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形材结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学简。

析生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一。

个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。有些学生学很可能就在这个年段成为了学困生。一、二年级时，大家起点相同，情根本就分不出高低，但从三年级开始，孩子们的学习内容更加丰富，分。

析对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外，更多的是一些。

比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。

1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。学。

习2.培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。

目3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。标。

学习重、难点。

课准前备。教学重点：在操作活动中建立倍的概念。

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

学生课前准备资料：练习纸、导学案教师课前准备资料：课件。

具体导学流程学1、填一填，下面各数接近几十。

生81（）67（）13（）29（）课2、算一算前。

预19×9≈51×6≈32×3≈习。

指3、小明去小卖部买水，每瓶水2元，20瓶需要多少钱呢？引。

一、创设情境，引入新课。

1、猜猜老师的年龄。

课中教师导学流程（渗透指导生自主、合作**学习过程）

老师今年大约（）岁，实际上（）岁。2、猜猜老师的身高。

老师大约高（）米，实际上（）米。1、自学教材第70页例。

每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？（）大约得多少就用约等号“≈”来表示。

最接近（），8=（）所以29×8≈（）2、你会读上面的式子吗？读一读！

3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？

4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（），数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。5、完成第70页做一做。

估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？建。议。

学生课后巩固、拓展学习。

1、算一算。

把18看成（）所以（）×所以18×9≈（）

还可以怎样算：（）3、小明去小卖部买饮料，每瓶饮料6元，32瓶大约需要多少钱呢？

三年级数学倍的认识导学案

学科。金泉小学三年级上册有效导学设计数学第五单元第一课课题倍的认识。中心发言人导学设计主持人。参加设计研讨人员。倍的认识 单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现教的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形材结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学简。析生做教...

三年级数学上期倍的认识学案

三年级数学上期学案课题学生学。一 我会准备1 列式解答。1 把28平均分成4份，每份是几？2 42里面有几个7？42里面有几个6？数一数 有个，个，个你能说说这些萝卜之间有什么关系吗？倍的认识。二 我会 自学教材50页例1，用笔勾出重点，在不懂的地方打上？完成下面的作业。1 圈一圈。1 比较 把2个...

三年级数学 倍的认识

三年级上册数学倍的认识教学设计。一 设计思想 倍 是一个比较抽象的概念，学生建立和理解 倍 的概念，需要一个反复 持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质。二 教材分析。倍 在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接...