《有趣的推理》教学设计。
一、教学目标：
1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。
2.学生学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。
3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。
二、教学重难点。
1.学生学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。
2.能够用语言清楚地表达自己的推理过程。
三、教学过程。
一、趣味导入。
在讲新课之前，先来玩一个小游戏，老师带来了三个漂亮的杯子，往其中一个杯子里放了一个糖果，能否确定糖果放在哪个杯子里？
1.蓝色杯子是空的。
2.紫色杯子里没有糖果。
这节课一起走进有趣的推理。
出示学习目标。
二、自主探学。
1、出示情境图。
2、根据信息，如何推理出他们分别参加了哪个兴趣。
小组？请同学们独立思考，（给1分钟独立思考时间）尝试用**的方法记录你的推理过程和结论（出示自学要求）
三、合作研学。
通过尝试操作相信大家都有自己的收获也或者是产生了一行的困惑，请同学们在小组内低声有序的进行交流。
重点说清每一步是怎么推理出来的，为全班交流做好准备。
四、交流互学。
1.抽签决定展示小组。
同学们讨论的很激烈，相信大家都做好了展示准备，希望在接下来的展示中能把你们小组的推理过程和结论讲解清楚，请第x小组上台展示。
（出示展示要求）
老师点播：通过刚才的展示和补充我们一共有两种方法，从否定判断入手和从肯定判断入手，这两种都得到了同样的结论，请同学们思考从哪句入手更好推理呢？
下面我们一起从肯定判断入手尝试推理：奇思喜欢航模一个肯定判断可以得到4个否定结论和一个肯定结论，再根据淘气和笑笑的话进行下一步的推理。
五、测评导学。
1.请同学们把刚才学到的推理知识运用到下面这道题中。
这节课同学们表现的很好，敢于尝试，乐于分享，相信大家有很多收获，请谈一谈你的收获吧。也请同学们把今天学到的推理知识，运用到生活当中，做生活中的“小小推理家”。
六、板书设计。
有趣的推理。
分别参加了哪个兴趣小组？
信息分析判断结论。
三年级有趣的推理教学设计
单位及作者 深圳市张丽 一 学生通过之前的学习，对生活中的事件发生的确定性及可能性有了初步的了解，能够用 一定 不可能 描述事情的确定性，用 可能 等词语来描述事件的不确定性。学生经过二年多的学习，在自主学习 小组交流基础上，已经具有一定的合作解决问题的能力。能比较积极 主动地在游戏中探索，对推理活...
三年级数学导学案
第一单元 位置与方向 第一课时认识东南西北。设计人 王晓红审核人 王迎朝。温馨寄语 让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！学习内容 课本第2 3页的内容。学习目标 1 通过观察 体验 操作，认识东 南 西 北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2 通...
三年级数学导学案
三年级数学上册导学设计。胡村小学宋雅清。一个因数末尾有0的笔算乘法。教学重点 使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。教学难点 因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0。教学过程 一 复习旧知我会做。1 出示复习题 学生口算写得数，让学生说一说自己是怎样算的。提示 观察每一组题，第一个因数有什么特点？...