三年级英语（下册）教材分析。
一，教材结构总分析。
本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本册书分为六个单元、两个复习单元。在六个单元中，每个单元又分为a、b、c三个部分，a、b部分为必学内容，c部分是供选择的教学内容。
其中，a部分由let’s talk,let’spractise,let’slearn,let’splay,let’ssay,let’schant组成；b部分由let’s talk, let’s practise, let’s learn, let’ssing,let’ssay,let’sdo组成；c部分由storytime,let’scheck,culture组成。重点是词汇教学——即a、b部分的let’slearn和let’sdo，以及对话教学——即a、b部分的let’stalk和let’splay。其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析。
本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目welcomebacktoschool（欢迎回到学校），主要谈论的话题是classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型 this is my friend,……人名）. come sorry.
it’sok.等等。另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目myfamily（我的家庭），主要谈论的话题是familymembers（家庭成员）。词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。句型是关于如何介绍自己或别人，以及询问他人家庭成员，如who’sthatman/woman？
this is…….he/she is…….等。
并学会区分人称代词he和she。
3、第三单元题目howmany?（有多少？），谈论的话题是numbers（数字）。
一至十的数字三年级上册已经学过，这个单元主要学习十一至二十这些数字的单词。本单元主要让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，如howmany……canyousee?icansee…….
howmany……do you h**e? i h**e…….how nice!
it’s beautiful!等等。
4、第四单元题目do you like pears?（你喜梨吗），话题谈论的是fruits（水果）。本单元主要涉及的便是有关水果的单词，并学习询问、回答是否喜欢某种水果的表达法。
主要学习的句型有i like…….can ih**esome…….h**esome…….
doyoulike……?yes,ilike…….no,i don’t like…….
等。5、第五单元题目where is my ruler?（我的尺子在**？）话题谈论的是location（方位）。
本单元需要掌握的单词有bus,bike,taxi,jeep,desk, chair, walkman, lamp, your, zoo.要求学生能够提问和回答物品所在的位置，并学会区分方位语in, on.如where is……?
it’son/in/under/……还要学习征求对方意见自己是否能用对方的东西。excuse me, can i use……？no problem.
here you are.此外还要学习un——zz字母，并听懂、会说以这些字母开关的单词。
6、第六单元题目atthezoo（在动物园），话题是animals（动物）。主要学习形容词大、小、长、短、高、等词汇，并能够用文中句型介绍动物的特征，如look at…….it has…….
it’s so…….此外学生还要能够听指令做相应动作。本单元复习了大写字母，并学习几个常见的英语缩略词，如：
tv, cd, vcd.以上六个单元，每个单元重点学习a、b部分，我选了c部分的let’scheck作为听力练习。
三，单元间的衔接。
第一单元主要说的是新学期开始了，欢迎同学们回到学校，这与学生实际校园生活相符，能为学生创设更加真实的情境。此单元出现的问候语goodmorning!goodafternoon!
nicetomeetyou.上学期已学过，所以学习起来不会觉得陌生。新学期开始了，班上来了新同学，同学要学习询问新同学来自**并回答。
本单元还学习了人物的单词。第二单元学习的是“我的家庭成员”，主要是人物，可与第一单元人物的词语teacher,student等联系起来学习。此外是介绍自己或家庭成员，这与这一单元介绍新同学有共同之处，也可联系起来学习，加强巩固。
第三单元主要学习的是数量howmany?这个句型在上册第六单元接触过，在本单元学习了数字之后，可以结合。
一、二单元学习，复习前面知识的同时，巩固本单元知识。如“班里有多少学生？家庭里有多少人？”等。
第四单元学习询问喜好并回答，答句ilike…….在上册第五单元已认识过。本单元重点学习询问及否定回答。
本单元学习了多种水果的单词后，并可结合第三单元的主要句子how many?来进行学习。
第五单元谈论的是方位，即“什么东西在**？”，这与第一单元的where are you from?都是以疑问词where提问的，可结合起来比较学习。
第六单元，即最后一个单元，主要内容是动物的简单的外貌特征。如ithas…….前面的单元出现过句子ih**e…….
把这两个句子加以联系比较，互相穿插学习。此外，本单元学习桌子、椅子的单词，也可以结合第三单元的句型提问：how manydesks?
/chairs?各个单元或多或少都有联系，在实际教学中，我将找出更多有联系的知识点，以便各单元更好地衔接、各学段顺利通过。
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