随机板书：求：6是2的几倍。
想：6里面有几个2
3个2）所以：6是2的3倍。
3.体会加深“倍”的意义。
1）比较红花和蓝花的朵数。
2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。
2）学生汇报：
师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）
因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。
随机板书：求：8是8的几倍。
想：8里面有几个2
4个2）所以：8是2的4倍。
师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）
师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”
指名回答，8÷2=4
3）小结：说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？
三、尝试练习，加深理解。
1.想想做做第1题。
学生独立完成后汇报。
2．想想做做第2题。
学生独立完成后汇报。
3．想想做做第3题。
注意让学生说一说算式是如何列出来的。
四、知识应用，巩固提高。
1．想想做做第4题。
让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。
2．寻找生活中的倍数问题。
在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？
像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？
五、全课总结。
今天怎么学习了（，你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）
第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课。
教学内容：教材第6页5-9题。
教学目标：1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
教学重点：进一步建立“倍”的概念。。
教学难点：理解“倍”的本质含义。
教学准备：课件。
教学过程：一、口算训练。（想想做做第5题）
二、激趣导入。
1．拍一拍。
学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。
生1拍：。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？
生2拍：。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？
2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？
三、巩固练习。
1．完成想想做做第6题。
先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。
2．完成想想做做第7题。
学生独立完成，并说说解题思路。
3．完成想想做做第8题。
1）观察图，你知道了什么？
2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？
三年级数学上册全册导学案 XX青岛版
两 三位数除以一位数和两位数乘两位数课型复习班级三年级班。单位皇城中心小学教师姓名刘延玲学生姓名学习目。标1 回顾和整理两 三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算法则以及计算乘除法时应该注意的问题。在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，发现生活中处处有数学，增强数学意识。学习。环节学习内...
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10月份课时 3.4 教学内容 两位数除以一位数。任课教师。知识链接 我们已经会计算两位整十数除以一位数口算，但是在实际生活当中往往需要计算准确的结果，这就需要掌握两位数除以一位数笔算方法，用快速 简便 准确的方法进行计算，接下来我们就要继续系统学习两位数除以一位数笔算方法。学习目标 1 使学生理解...