目录。一乘除法。二观察物体。
三千克、克、吨。
搭配中的学问。
四乘法。整理与复习（一。
五周长。交通与数学。
六除法。七年、月、日。
时间与数学（一时间与数学（二。
整理与复习（二。
八可能性。生活中的推理。
总复习。第一单元乘除法。
单元教学目标。
1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
2、探索整。
十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整。
十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。
3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。
4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。
单元教学重点难点。
1、重点：整。
十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整。
十、整百、整千数及两位数的口算。
2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。
单元课时安排：11课时。
第一单元乘除法。
小树有多少棵。
教学内容：小树有多少棵（整。
十、整百、整千数乘一位数的口算）
教学目标：1． 探索并掌握整。
十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
2． 结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3． 进一步感受数学与生活的联系。
教学重、难点：
1. 整。十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2. 理解整。
十、整百、整千数乘一位数的口算算。
教学过程：第一课时。
一)创设情境，提出问题。
1．出示教学情境图，引导学生观察。
师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树活动中有哪些数学问题。
2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么？
3．你能提出哪些数学问题？
引导学生提出问题“小树一共有多少棵？”
二)解决问题，探索口算方法。
1．独立解答。
2．小组交流。
让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义。
3．全班交流。
小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵小树。
4．交流计算方法。
1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；
2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；
3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。
对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。
重点引导学生理解“20×3”口算过程和方法：
因为2×3＝6，因此20×3＝60；
比较2×3＝6和20×3＝60，发现了什么？
6．解决问题。
4捆小树一共有多少棵？5捆呢？请同学们先自己算一算，并说说是怎么想的。
三)课堂小结。
学到这里，你有什么收获？
四)拓展练习。
1．试一试第2题口算。
①学生独立计算，反馈计算结果。
师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律？用自己的话说说你的发现。
只要学生说得合理，教师就应给予肯定和鼓励。)
②．引导学生说说怎样口算整。
十、整百、整千数乘一位数。
小结：今天这节课我们学习的是整。
十、整百、整千数乘一位数的口算，（让学生结合题目说一说计算方法）你认为怎样口算比较简便？
第二课时。教学目标：
1．进一步探索并掌握整。
十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能。
力。3．进一步感受数学与生活的联系。
教学重点难点。
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能。
教学过程。1．学生独立完成试一试第3题。
2．练一。第1题先让学生独立看图，理解题意，并列式解答，再反馈。
第2题学生独立计算，选几道让学生说说口算的方法。
第3题 让学生理解题意，说说情境表达的意思，明确每堆香蕉有几根，有几堆香蕉，大、小象每天各吃几根。
解决问题⑴，先让学生独立思考，尝试解决问题，再交流。
先计算60×3=180（根），再计算或比大小。说明够一天吃。
解决问题⑵， 先引导学生找出“一个星期有7天”这个条件。再让学生独立列式解答。
再全班交流。
解决问题⑶，
师：根据这个情境，你还能提出哪些数学问题？
学生先独立思考，提出自己的数学问题，并写下来，在小组内交流。再全班交流。
3．数学游戏。
教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。
游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整。
十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。
需要多少钱。
教学内容：需要多少钱（两位数乘一位数的口算）
教学目标：1. 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2. 结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重、难点：
1. 探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 两位数乘一位数进位的口算方法。
教学过程：第一课时。
教学重、难点：
探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
一)创设情境，提出问题。
师：同学们喜欢去海边游泳吗？淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。（ 师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。）
师：从图中你能获得哪些信息？
根据这些信息你能提出哪些数学问题？
师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱？买3个球需要多少钱？”的问题，其他问题先存入“问题银行”。
二)探索口算方法。
1．解决问题：买3个泳圈需要多少钱？
师：你会列式解答吗？
学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算方法，然后汇报。
生1：12×3就是3个12相加，12+12+12＝36(元)。
生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3＝30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3＝6(元)，一共要30+6＝36(元)。
生3：12×3就是把12分成10和2， 10×3＝30，2×3＝6，30+6＝36(元)。
2．解决问题：买3个球需要多少钱？
师：你能算出来吗？
学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。
生1：15×3就是3个15相加，15+15+15＝45(元)。
生2：15×3就是把15分成10和5， 10×3＝30，5×3＝15，3个10再加上3个5，30+15＝45(元)。
三) 课堂小结：
今天我们通过买东西“需要多少钱”学习了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获？
先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。
四)巩固与练习
根据主题图，你还能提出那些问题？并计算
第二课时。教学目标：
探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重、难点：
1探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
两位数乘一位数进位的口算方法。
教学过程：1．看屏幕(出示练一练第2题情境图)
让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。
全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。
可以：①因为15×6=90（块），100–90=10（块），所以够分。
因为15×6=90（块），100>90，所以够分。
2．看屏幕(出示练一练第3题情境图)
师：谁能说一说从图中都看到了什么？
学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进行全班交流。
3．练一练第4题。
教师先示范让学生理解**，学生独立填表，然后进行全班反馈交流。
引导学生观察填写结果，说一说“发现了什么？”
4．练一练第1题
先让学生独立计算，再抽几题让学生说说口算。
课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获。
练习一。教学内容：练习一（整。
十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算）
教学目标：进一步掌握整。
十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。
结合具体情景，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。
教学重、难点：
进一步巩固整。
十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，提高口算的正确率和熟练程度。
教学过程：第一课时。
谈话引入 师：今天这节课我们来上一节练习课，复习我们前几节课所学的内容。
板书：口算乘法练习课。
二)指导练习。
1．“练习一”第1题。
先让学生独立计算，交流后抽几题让学生说说口算方法。
2．“练习一”第2题。
出示本题情境图。
先让学生说说图中有哪些信息？让学生独立解决第⑴个问题，然后组织全班交流。
师：请你再提出一个数学问题，并试着解答。
鼓励学生从不同角度提出数学问题。
3．“练习一”第3题。
游戏：比大小。
教师准备一些数学算式卡片，如13×2和31×2 12×5和15×2 16×3和3×16
25+2和25×2
让学生观察每一组算式的特点，找出规律，直接比出大小。
“练习一”第3题。
让学生思考后，直接填写符号，再组织学生交流，让学生说说是怎么想的。再通过计算，得出计算结果检验自己的判断。
4．“练习一”第4题。
出示本题情境图。
先让学生独立解决4个问题，然后对每道题进行反馈交流，重点组织学生**最后一个问题。鼓励学生按照自己的想法设计购买方案。例如：25×2=50(元)，60元可以买2个足球。
三年级数学上册教案全册
第一单元测量。第一课时 认识长度单位 毫米。预习要求 1自己找到一些测量长度的测量工具比如尺子。2.观察尺子上的刻度，建立厘米和毫米之间的关系。3，能自己用尺子用毫米的刻度来测量物体的长度。教学内容 教材第2 3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标。1 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用...
三年级数学上册全册教案
第一单元除法 同学们，二年级已经结束了，不论你成绩好坏，都已经过去了，今天我们学三年级的知识，希望你以一个全新的态度对我们的新知识，让我们成功在起跑线上，一起努力吧！我们三年级第一单元主要学习。1 除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数 一位数除整十数口算 不带余数的一位数除两位数 带余数的一位数...
三年级数学上册全册教案
数学三年级上册教学计划。2009 2010 一 一 班级情况分析 本班共有学生49人，其中男生24 人，女生 25 人。该班由马鞍小学 旗星小学 牧岭小学三个班级合成的。据原授课教师介绍得知，大部分学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，在学习上有合作意识，具有一定的学习能力和创新精神。善于思考问题，能独立...