21放飞蜻蜓。
教学目标】知识与技能。
1、学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
3、理解课文内容，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、了解课文叙述顺序，渗透写作方法。过程与方法自主、合作、交流等情感、态度与价值观。
1.引导学生感受人物的美好品质，产生敬佩之情。
2.激发学生对动植物知识的兴趣，培养保护有益动物的意识。【教学重难点】
重点：理解重点句、重点词语，有感情地朗读。难点：读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。【导学过程】一、新课导入。
1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓。
学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
2）都是什么偏旁？怎样记？
3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？
今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。齐读课题：放飞蜻蜓。
2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？4、板书：捉放？二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。2、指名按自然段读课文，纠正字音。
3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓。
4、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？
5、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
6、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
7、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。那么他都谈了关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。三、再读课文，学习生字。
1、出示本课生字，学生再次认读。2、学生自学。
3、汇报学会的字。交流。
4、教师示范指导写：“蜓”、“衡”。抓住结构特点进行提示。四、质疑问难，合作**。
a感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识。
1、学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2、指名读，小组交流，大家议。同时课件演示蜻蜓的构造及特点。激发情趣再读再读。
3、总结概括：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用“我知道了……，还知道了……”的句式练习说话。b、研读课文，感悟人物。
1、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友捉蜻蜓？
2、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。3、可是他们却把蜻蜓放了，什么心情？读第三段（11自然段）（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓。
2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。4、引导思考：
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（在“放飞”下加重点号）。此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？
这节课我们继续读课文，来**一下，他是怎样的一个人。5、研读。
二、三段。1）分角色读第。
二、三段，想一想：陶行知先生是怎样跟孩子们谈蜻蜓的？
如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？（2）学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法。重点**：
a陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”
b陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。
提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？
c孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）
6、练习分角色朗读。
7、启发小结：你觉得陶行知先生是怎样的一个人？五、感情朗读，积累语言1.分角色感情朗读课文。2.积累好词佳句。六、拓展延伸。
1.课后进一步观察蜻蜓，了解蜻蜓的特点。2.阅读陶行知的故事。
三年级下册21《放飞蜻蜓》教案
放飞蜻蜓 教案。小店中心小学郭佳丽。一 教材分析。放飞蜻蜓 是义务教育课程标准实验教科书语文s版三年级下册第六单元的一篇精读课文。讲述了我国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了他良好的教育方法和对孩子们的关心爱护，同时也表现了他很强的环保...
三年级下册21课放飞蜻蜓
放飞蜻蜓。一 看拼音，写词语。q ng t ng sh u zh ng p ng h ng ji g u sh ng liang w n ch ng ch t ng t o c 二 写出与下列词语意思相近的词。复杂 慈爱 商量 三 写出下列意思相反的词。朋友 平常 细心 四 形近字组词。蜓 淘 塘 ...
三年级语文教案 21放飞蜻蜓
21放飞蜻蜓。三年级语文教案。式教案，请往下看 时间课型新授课时2教学内容21放飞蜻蜓教学重点引导引导理解课文内容，理解陶得知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友并启发孩子们放飞蜻蜓的。教学难点了解蜻蜓各部分的结构特点及功能。教法以读代 引导点拔法 指导朗读法学法朗读理解法 合作 法 自学...