苏教版小学语文三年级下册《放飞蜻蜓》课堂评议

《放飞蜻蜓》课堂评议。

许老师讲的《放飞蜻蜓》这一课，教学过程以“读书”为主线，组织学生读书的机会很多，在读中识字，在读中识词，在读中了解蜻蜓的食物、尾巴、眼睛等特征，体现了阅读教学让学生读好书的课程要求。这节课教学过程中亮点很多。

1、许老师创设了一些精彩的情境，在情境中引领学生突破教学难点。例如学习“七嘴八舌”“抢”这些词语时，师生进行了角色转换，很巧妙地让学生实现了意会。

2、许老师使用了多种教学手段，这些教学手段都很好地为学生的学习服务。比如：生字卡片、幻灯、多**。

增强了学生对生字、课文内容的感性认识。**创设的语境，刺激了学生的感官，学生原有的阅读认识，通过观察、质变成了自己的认知，再通过说一说把自己的内心的感受表达出来，这样的教学过程顺理成章、水到渠成。同时利用出示文字幕，对学生进行语言训练。

3、许老师在课堂教学中，思路很清晰，教师梳理课文内容时抓住了三个重要的词语。一个是“捉”、一个是“说”、一个是“放”。即体现的重点，而在设计上又非常简洁和精巧。

4、在教学过程中，许老师不仅时时关注学生的学习兴趣，而且把住契机为学生架设自主学习的途径，给学生读书的时间很多，还不失时机地迁移运用，增加了学生的语言积淀，拓宽了学生的思维空间。

5、许老师在教学过程的实施中，始终站在课堂组织者的角色上，课堂中师生交流、生生对话、文本对话、目标都很到位。学生在老师的引领下，无论识字、阅读、交流、解疑，都亦步亦趋、扎扎实实。

可以看出许老师的这节课，学生读的厚重、认的深刻、议的热烈、学的真实。