21放飞蜻蜓。
三年级语文教案。
**式教案，请往下看：
时间课型新授课时2教学内容21放飞蜻蜓教学重点引导引导理解课文内容，理解陶得知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友并启发孩子们放飞蜻蜓的。教学难点了解蜻蜓各部分的结构特点及功能。教法以读代**、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作**法、自学法、教学目标知识目标1、认识本课生字“陶衡”等4个字，会写“蜻蜓塘”等9个字，学习“七嘴八舌”等词语。
能力目标2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。情感目标3、引导学生懂得保护有益动物。教具准备教学挂图、录音磁带。
第一课时。
一、谈话导入，因题设疑。启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。二、初读课文，学习生字1、以自己喜欢的方式读课文。2、
读中勾划生字3、用自己喜欢的方法识记生字。
三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？2、读后你有什么想法？
四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。1齐读课题。
2、（各抒己见说一说自己的想法）二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。（学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。）2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。教师学生学生活动设计意图第二课时。
一、细读课文，理解内容。1、结合课题，提醒学生注意“蜻蜓”两个字的结构。2、启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
3、引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子重点指导学生朗读。二、反复朗读引导体会。1、围绕“陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓”这一问题，找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读，深入体会。
2、每次陶行知说完话后，孩子们有什么表现？从孩子们的反应进一步衬托出陶行知的平易近人、对孩子们的关爱。1、学生用自己的话说说课文讲了一件什么事？
2学生汇报自己不理解的问题简单的，请同学自己解决，二、体会下面的句子：1、重点体会：l他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的小女孩的头说：
“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”l陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？
”2、说说蜻蜓各部分的。
特点及功能。3、讨论陶先生讲这些的目的。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。教学教程教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图。
三、继续说感受。1、说飞了蜻蜓孩子们什么心情？读出这种感觉。
2、学了这篇文章你有什么收获？自己组织语言回答问题，也可以和小组商议并交流结果。分角色读一读，注意读出不同人的不同语气和心情。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。板书设计21放飞蜻蜓陶行知：中国著名教育家散步---看见孩子们捉蜻蜓讲蜻蜓的结构、特点、功能商量说：
“放了它，好不好？”教学后记教学中我通过启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题，引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子重点指导。并围绕“陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓”这一问题，找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读，深入体会。
使学生逐步理解陶行知的平易近人和对孩子们的关爱。
三年级下册语文教案 21《放飞蜻蜓》教案1语文S版
教学目标 1 认识6个生字，会写12个字，掌握9个词语。2 理解重点语句，能正确地读出句子的语气。学习带着问题默读课文，引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。3 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。4 理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，激发学生保护有益动物的动物。5 了解课文叙述顺序，...
三年级下册21《放飞蜻蜓》教案
放飞蜻蜓 教案。小店中心小学郭佳丽。一 教材分析。放飞蜻蜓 是义务教育课程标准实验教科书语文s版三年级下册第六单元的一篇精读课文。讲述了我国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了他良好的教育方法和对孩子们的关心爱护，同时也表现了他很强的环保...
三年级语文教案 《放飞蜻蜓》教案
放飞蜻蜓 教案。三年级语文教案 教学目标 知识与能力。1 通过朗读感悟了解有关蜻蜓的科学知误解，懂得蜻蜓是人类的好朋友。2 了解陶行知教育孩子的过程 抓重点句 3 有朗读过程中体会孩子们情感的变化。过程与方法。1 采用多种形式的读，理解感悟课文内容。2 小组自主 合作 获取知识。情感态度与价值观。通...