《小数的初步认识》导学案二。
学生： 班级： 家长签字： 日期。
学习内容】：教科书第 103---104页的例3、例4
学习目标】1 通过实际事例，认识含有小数的数位顺序表，并能正确说出小数部分的数位顺序。
2 结合人民币和长度单位，能用小数表示分母是的分数。
3 培养学生初步的知识迁移能力和推理能力。
4 在学习过程中，让学生进一步体会到小数与生活的紧密联系。
学习重难点】：小数数位顺序表，用小数表示分母是的分数。
学习过程】(一)预习活动。
、像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……这样的数，都是（ ）中间的这个小圆点，叫做（ ）
、小数点后面只有一个数字的是小数点后面有两个数字的是。
、小数点左边是小数点右边是。
、自己动手测出我的身高是cm.
、你知道你的身高是多少米吗？我的身高是（ ）米。
二）小组合作**学习。
1 出示米尺。
请仔细看看，谁知道1 m等于多少厘米？ 1 m=（ cm
把1 m平均分成100份，1份是（ —也就是（ ）厘米。
1 cm是多少米呢？是（—）m，也可以用小数来表示：（ m。
你知道6 cm是（—）m， 8 cm是（—）m，9 cm是（—）m。
教师：请同学们再想想35 cm是多少米呢？怎样用小数来表示？。
５cm是多少米呢？是（—）m，也可以用小数来表示：（ m。
27 cm是（—）m，也可以用小数来表示：（ m。
50 cm是（—）m，也可以用小数来表示：（ m。
82 cm是（—）m，也可以用小数来表示：（ m。
老师的身高是173cm，你知道是多少米吗？
173cm是（—）m，也可以用小数来表示：（ m。
同学说得真好！现在请大家也把自己的身高改为用米作单位的小数吧。
我的身高是（ ）cm，用米作单位表示是（ ）m。
2 学习例3
1）1元=（ 角 1元分。
2）想想：1角=（ 元，为什么？ 5角=( 元，为什么？
1分=（ 元，为什么？
4）3角4分如果用小数表示是元，为什么？
4 讨论。小结：同学们真棒！
不但会把厘米和分米作单位的数改写成用米作单位的小数，还会把角和分作单位的数改写成用元作单位的小数。还能说出为什么这样写。通过讨论还发现了分母是的分数与小数位数的关系。
5 学习小数数位顺序表。
1）整数的数位顺序表：从右边起，第一位是个位：第二位是 ，第三位是 ，…
2）小数与整数比，在数的中间多了一个。
如：36.5中小数点把这个数分成了两部分，左边的部分叫（ ）右边的部分叫。
整数部分的数位与整数的数位相同，以小数点为界，往左依次是个位、十位……小数部分的数位以小数点为界，往右依次是十分位、百分位……一位小数表示（ ）分之几，两位小数表示（ ）分之几。所以，小数点右边第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
三）拓展练习。
1）你能说出下面的小数中，各个数字分别在什么数位上吗？
同桌互相说出一个小数，并说说各个数字分别在什么数位上。
四）反思小结
今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？学生自说。
西师版三年级下册小数的初步认识
小数的初步认识。教学内容 三年级下册第五单元，77页例一 认识小数。教学目标 1.知识与技能 能结合具体情境初步认识小数，会读写小数。2.过程与方法 通过学习，学会小数的读法，写法。3.情感态度价值观 使学生认识到小数在生活中的应用，培养学生数学 于生活和运用于生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重难...
新课标人教版数学三年级下册《小数的初步认识》公开课教案
小数的初步认识公开课教案。一 教学内容 新课标人教版教材第六册第七单元 小数的初步认识 二 教材分析，学情分析 教材分析 小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算 初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数 两位小数和它的读 写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基...
小数的初步认识教学设计 西师版三年级下册
教学内容 义务教育课程标准实验教科书 西师版 三年级下册第102 103页例1 例2及课堂活动。教学目标 1 结合现实生活情景，让学生初步认识一位 两位小数，并能正确读 写小数。2相互交流。3 在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。能用小数表示日常生活中的一些事物的 等，并进行。教学重点 初步...